Geometri - former och begrepp

Du har tidigare tränat på att mäta. Nu ska du få lära dig om olika former, känna igen och benämna dem. Att benämna dem betyder att veta vad de heter.

Du ska också få lära dig att räkna ut omkrets på några geometriska figurer och att skilja mellan räta, spetsiga och trubbiga vinklar.

Syfte

Kunskapskrav

Kunskapskrav för betyget E i slutet av årskurs 9

Kunskapskrav för betyget C i slutet av årskurs 9

Kunskapskrav för betyget A i slutet av årskurs 9

Jag kommer bedöma din förmåga att:

• använda linjal, mäta, avläsa och rita en sträcka
• känna igen, kunna namnet på, samt rita de geometriska formerna kvadrat, rektangel, triangel och cirkel
• beskriva dessa former med hjälp av geometriska begrepp som hörn, sida, längd, bredd
• avgöra om en vinkel är spetsig, rät eller trubbig

Centralt innehåll

I arbetsområdet behandlas följande innehåll:

I undervisningen kommer vi att:

• öva på att (med linjal) mäta, avläsa och rita sträckor
• arbeta med formerna kvadrat, rektangel, triangel och cirkel
• gå igenom begrepp som används för att beskriva dessa former
• öva på att beskriva formerna med stöd av begreppen
• rita formerna kvadrat, rektangel, triangel och cirkel
• arbeta med spetsiga, trubbiga och räta vinklar

Läroplanskopplingar

Syfte

• lösa matematiska problem,
• använda matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• reflektera över rimlighet i situationer med matematisk anknytning, och
• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

Centralt innehåll

• De geometriska objekten cirkel, kvadrat, rektangel, triangel. Hur de avbildas och beskrivs, såväl med som utan digitala verktyg.
• Geometriska begrepp, till exempel hörn, sida, sträcka och vinkel.
• Mätning och uppskattning av längd, volym och massa med vanliga måttenheter.
• Geometriska mönster och hur de kan konstrueras.
• Ord, begrepp och symboler inom ämnet matematik för att till exempel beskriva matematiska problem och utvärdera arbetsprocesser.

Kriterier

• Eleven uppskattar, mäter och avläser sträckor, massor och volymer och bidrar till att storleksordna enheterna.
• Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om matematik, i egna frågor och vid bidrag till omdömen om olika arbetsprocesser.
• Eleven uppskattar, mäter och avläser sträckor, massor och volymer och storleksordnar enheterna med viss säkerhet.
• Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om matematik, i egna frågor och i enkla omdömen om olika arbetsprocesser.
• Eleven uppskattar, mäter och avläser sträckor, massor och volymer och storleksordnar enheterna med säkerhet.
• Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om matematik, i egna frågor och i välutvecklade omdömen om olika arbetsprocesser.