<h3>I arbetsomr&aring;det ska du f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla f&ouml;ljande kunskaper:</h3>
<p>Du ska kunna:</p>
<ul>
<li>Nordens namn-och kartgeografi (huvudst&auml;der, andra st&auml;der, floder, hav, sj&ouml;ar, bergkedja, berg, &ouml;ar, glaci&auml;rer)</li>
<li>markanv&auml;ndning</li>
<li>kartkunskap</li>
<li>viktiga ord och begrepp som beh&ouml;vs f&ouml;r att l&auml;sa, skriva och samtala om geografi</li>
<li>olika naturtyper till exempel sl&auml;tt, fj&auml;ll, kust och skogsbygd</li>
<li>j&auml;mf&ouml;ra och se skillnader/likheter&nbsp;mellan hur det ser ut i olika delar av Norden och Baltikum</li>
<li>s&ouml;ka fakta&nbsp;ur olika k&auml;llor och sammanst&auml;lla det till en egen faktatext</li>
<li>l&auml;sa och f&ouml;rst&aring; hur en kartbok &auml;r uppbyggd</li>
<li>skiva en faktatext</li>
</ul>
<h3>Undervisning och arbetsformer:</h3>
<p>Vi utg&aring;r ifr&aring;n TV-serien Geografens testamente<br />Vi f&ouml;ljer avsnitten och arbetar med uppgifterna till varje avsnitt<br />Vi kompletterar med b&ouml;ckerna Uppt&auml;ck jordens resurser,&nbsp;Uppt&auml;ck Europa - Norden, Liber atlas, NE<br />Vi g&aring;r igenom strukturerna f&ouml;r en faktatext</p>
<h3>Begrepp:</h3>
<p>Golfstr&ouml;mmen, klimat, v&auml;der, glaci&auml;r, topografisk karta, tr&auml;dgr&auml;nsen, fj&auml;ll, halv&ouml;, stat, mineral, bergart, malm, arktiska tundran, rensk&ouml;tsel, tj&auml;le, midnattssol, skogsresurs, allemansr&auml;tt, gruvstad, position, latitud, longitud, republik, monarki, storm, sj&auml;lvbest&auml;mmande, varm/het k&auml;lla, gejser, vulkan, lava</p>
<h3>Bed&ouml;mning:</h3>
<p>Dina kunskaper bed&ouml;ms:</p>
<ul>
<li>under arbetets g&aring;ng samt i ett&nbsp;namn -och kartkunskapsprov</li>
<li>i en faktatext som&nbsp;bed&ouml;ms utifr&aring;n kunskapskrav i geografi och svenska</li>
</ul>

Geografi

Svenska

Vi ska arbeta med Noredens Sveriges geografi och titta närmare på våra landskap, största städer, tätorter, vatten och berg. Vi ska lära oss om Sveriges olika naturtyper och vilka naturtillgångar vi har i Sverige. 

analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.

De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.

Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.

Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.

Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.

Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Eleven har <em>grundläggande </em>kunskaper om natur&#45; och kulturlandskap och visar det genom att föra <em>enkla och till viss del underbyggda </em>resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur. 

 I resonemangen beskriver eleven <em>enkla </em>samband mellan natur&#45; och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad. 

 Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett <em>i huvudsak fungerande </em>sätt. 

 Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt, samt för <em>enkla </em>resonemang om olika källors användbarhet. 

 Eleven kan skriva olika slags texter med <em>begripligt </em>innehåll, <em>i huvudsak fungerande </em>struktur och viss språklig variation. 

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet. 

 Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett <em>avgränsat </em>urval av källor och för då <em>enkla </em>resonemang om informationens användbarhet. 

 Sammanställningarna innehåller <em>enkla </em>beskrivningar, egna formuleringar och <em>viss </em>användning av ämnesspecifika ord och begrepp. 

Eleven har <em>grundläggande</em> kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Norden

Matriser i planeringen

Uppgifter