<ol>
<li>Nul&auml;ge</li>
</ol>
<p>Vi har barn med olika nationaliteter och barn som rest en del utomlands. Det har blivit en del diskussioner om vart barnen har varit p&aring; semester och om de olika heml&auml;nderna. Vi vill d&auml;rf&ouml;r uppm&auml;rksamma detta genom ett jorden runt tema med utg&aring;ngspunkt i barnens tidigare erfarenheter och deras intressen. Som uppstart har vi d&auml;rf&ouml;r pratat med barnen om vad de vet, var de har varit och vad de vill veta mer om.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>M&aring;l</h2>
<p>* Skapa en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r andra kulturer och levnadss&auml;tt</p>
<p>* F&aring; en b&auml;ttre uppfattning av v&auml;rlden med st&auml;der, l&auml;nder, v&auml;rldsdelar och olika spr&aring;k.</p>
<p>* Ge barnen goda f&ouml;ruts&auml;ttningar att k&auml;nna trygghet i sin egen identitet och bakgrund</p>
<h2>Syfte</h2>
<p>Vi vill uppm&auml;rksamma barnens tidigare erfarenheter och upplevelser av omv&auml;rlden och med detta som grund skapa en b&auml;ttre f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r hur v&auml;rlden ser ut och m&auml;nniskors olikheter.</p>
<h2>Genomf&ouml;rande</h2>
<p>* S&ouml;ka information p&aring; till exempel internet, i b&ouml;cker, i tv- program och ta tillvara p&aring; barnens erfarenheter fr&aring;n olika nationaliteter.</p>
<p>* Anv&auml;nda oss av till exempel gps, green screen, google &nbsp;earth och olika skapande material f&ouml;r att kunna "bes&ouml;ka" olika l&auml;nder och st&auml;der.</p>
<p>* Allt eftersom utveckla milj&ouml;n och verksamheten efter hur arbetet fortskrider.</p>
<h2>Dokumentation under l&auml;rprocessen</h2>
<p>Dokumentation sker genom unikum i l&auml;rloggar och i bl&aring;as blogg i text och bild. Vi dokumenterar &auml;ven via eventuellt skapande av rekvisita och utformande av milj&ouml;n.</p>
<h2>Ansvar</h2>
<p>All personal p&aring; bl&aring;.</p>
<h2>Uppf&ouml;ljning</h2>
<p>Vi planerar att avsluta temat i maj eftersom m&aring;nga barn i gruppen slutar till h&ouml;sten. D&aring; utv&auml;rderar vi v&aring;rt arbete och om intresset kvarst&aring;r till h&ouml;sten s&aring; kan arbetet eventuellt forts&auml;tta l&auml;ngre med de barnen som &auml;r kvar och de nya barnen som kommer.</p>
<p>&nbsp;</p>

förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning, och

utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,

känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer,

utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,

utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,

utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa,

utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,

som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål.

Jorden runt

Matriser i planeringen

Uppgifter