"Spr&aring;k &auml;r m&auml;nniskans fr&auml;msta redskap f&ouml;r att t&auml;nka, kommunicera och l&auml;ra. Genom spr&aring;ket utvecklar m&auml;nniskor sin identitet, uttrycker k&auml;nslor och tankar och f&ouml;rst&aring;r hur andra k&auml;nner och t&auml;nker. Att ha ett rikt och varierat spr&aring;k &auml;r betydelsefullt f&ouml;r att kunna f&ouml;rst&aring; och verka i ett samh&auml;lle d&auml;r kulturer, livs&aring;sk&aring;dningar, generationer och spr&aring;k m&ouml;ts". - Ur L&auml;roplanen, syftet i svenska.&nbsp;
<h3>I svenska ska eleven kunna:</h3>
<h5>L&auml;sa</h5>
<ul id="convertedSectionBulletsFor_585895212">
<li>Kunna anv&auml;nda olika l&auml;sstrategier</li>
<li>Kunna l&auml;sa en sk&ouml;nlitter&auml;r bok anpassad till &aring;ldern</li>
<li>Kunna l&auml;sa olika sorters texter f&ouml;r barn med flyt</li>
<li>Kunna redog&ouml;ra f&ouml;r inneh&aring;llet i l&auml;st text som faktatexter, sk&ouml;nlitter&auml;r text och tidningsartiklar</li>
<li>Kunna l&auml;sa "mellan raderna" och dra slutsatser</li>
</ul>
&nbsp;Skriva
<ul id="convertedSectionBulletsFor_585895219">
<li>Kunna grundl&auml;ggande regler f&ouml;r stavning, skiljetecken och spr&aring;kriktighet med viss s&auml;kerhet</li>
<li>Kunna skriva olika typer av texter som ber&auml;ttelser, argumenterande&nbsp;och f&ouml;rklarande text samt&nbsp;bearbeta dessa</li>
<li>Kunna skriva gestaltande</li>
<li>Kunna anv&auml;nda sig av olika slags sambandsord n&auml;r man skriver en text</li>
<li>Kunna anv&auml;nda sig av en n&aring;gon strategi t.ex.&nbsp;tankekarta eller en lista f&ouml;r att f&aring;&nbsp;en&nbsp;"r&ouml;d tr&aring;d" i&nbsp;texter</li>
<li>Ge respons p&aring; andras texter</li>
</ul>
<h5>Tala, lyssna och samtala&nbsp;</h5>
<ul>
<li>Kunna delta i samtal, f&ouml;ra fram en &aring;sikt och argumentera p&aring; ett lugnt och sakligt s&auml;tt</li>
<li>Kunna redovisa ett arbete muntligt med hj&auml;lp av st&ouml;dord</li>
</ul>
<ul id="convertedSectionBulletsFor_585895236"></ul>
<h3>Undervisning- s&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta:</h3>
L&auml;sa
<ul>
<li>Olika typer av texter i olika sv&aring;righetsgrad</li>
<li>Faktatexter i samband med &ouml;vriga skol&auml;mnen</li>
<li>Tyst l&auml;sning av egen vald bok</li>
<li>H&ouml;gl&auml;sning</li>
</ul>
Skriva:
<ul>
<li>Olika texttyper t.ex. &aring;terber&auml;ttande, f&ouml;rklarande, beskrivande, faktatexter och ber&auml;ttande texter f&ouml;r hand och med skrivverktyg</li>
<li>Bygga upp en ber&auml;ttelse med handling- inledning och avslut och att f&ouml;lja en "r&ouml;d tr&aring;d" i skrivandet</li>
<li>G&ouml;ra och anv&auml;nda&nbsp;tankekartor och/eller st&ouml;dord som st&ouml;d&nbsp;i eget skrivande</li>
<li>
Tr&auml;ning, genomg&aring;ngar och &ouml;vningsuppgifter i grammatik; stavningsregler och meningsbyggnad
</li>
<li>Utveckla skrivandet genom annan l&auml;sares&nbsp;respons och r&aring;d</li>
<li>
Anv&auml;nda ordlista/dator f&ouml;r att se stavningen, b&ouml;jningen eller betydelse av ett ord
</li>
</ul>
Tala, lyssna och samtala:
<ul>
<li>
Samtala, resonera, diskutera texters inneh&aring;ll och budskap och andra uppgifter
</li>
<li>Presentera arbeten f&ouml;r andra i olika gruppkonstellationer</li>
<li>Anv&auml;nda digitalt verktyg i presentationen</li>
<li>Lyssna p&aring; andra, f&ouml;lja muntliga instruktioner</li>
<li>Lyssna p&aring; och j&auml;mf&ouml;ra olika dialekter i Sverige</li>
</ul>
<h3>Bed&ouml;mning:</h3>
Vi bed&ouml;mer din f&ouml;rm&aring;ga att:
<ul>
<li>diskutera och samtala i grupp</li>
<li>framf&ouml;ra egna &aring;sikter och lyssna p&aring; andras</li>
<li>ge och ta emot respons samt i hur du anv&auml;nder responsen f&ouml;r att utveckla dig och bearbeta ditt arbete</li>
<li>lyssna och f&ouml;lja muntliga instruktioner</li>
<li>skriva texter med tydlig handling med en s&aring; kallad "r&ouml;d tr&aring;d" i ber&auml;ttelsen</li>
<li>f&ouml;rst&aring; spr&aring;kets struktur, anv&auml;nda god&nbsp;meningsbyggnad och de vanligaste skiljetecken samt&nbsp;f&ouml;lja stavningsregler</li>
<li>l&auml;sa, f&ouml;rst&aring; (&auml;ven underliggande budskap)&nbsp;och tolka olika typer av&nbsp;texter</li>
<li>g&ouml;ra muntliga och skriftliga presentationer</li>
</ul>
&nbsp;
Bed&ouml;mning sker genom:
- arbete under lektioner
- delaktighet under genomg&aring;ngar
- l&auml;xf&ouml;rh&ouml;r
- producerade texter
- redovisningar av ditt arbete
&nbsp;
&nbsp;

Svenska

Svenska åk 4-6

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.

Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.

Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.

Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet. 

De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.

Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.

Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.

Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.

Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.

Eleven kan ge exempel på nationella minoritetsspråk, föra enkla resonemang om språkliga varianter inom svenskan samt ge exempel på tydligt framträdande språkliga likheter och skill­ nader mellan svenskan och närliggande språk.

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.

Svenska åk 4-6

Matriser i planeringen

Uppgifter