Varf&ouml;r har vi valt detta inneh&aring;ll?&nbsp;
Vi vill g&ouml;ra barnen medvetna om att de sj&auml;lva&nbsp;best&auml;mmer &ouml;ver sina kroppar och har r&auml;tt att bli lyssnade p&aring; n&auml;r de s&auml;ger "nej" eller "stopp".
Barn med sund sj&auml;lvk&auml;nsla accepterar och gillar sig sj&auml;lva,&nbsp;de lyssnar p&aring; sina egna och andras k&auml;nslor och behov och&nbsp;v&aring;gar s&auml;tta gr&auml;nser genom att s&auml;ga "nej"/"stopp" till det de inte vill.&nbsp;Vi p&aring; Kastanjen vill hj&auml;lpa barnen att utveckla sin&nbsp;sj&auml;lvk&auml;nsla&nbsp;genom att uppm&auml;rksamma dem&nbsp;p&aring; deras r&auml;ttigheter.&nbsp;Vi vill bland annat g&ouml;ra barnen medvetna om att de sj&auml;lva&nbsp;best&auml;mmer &ouml;ver sina kroppar och har r&auml;tt att bli lyssnade p&aring; n&auml;r de s&auml;ger "nej" eller "stopp". Vi vill &auml;ven g&ouml;ra barnen medvetna om&nbsp;de har en egen unik&nbsp;identitet och att alla m&auml;nniskor&nbsp;&auml;r olika med&nbsp;olika kroppar, egenskaper och behov som ska respekteras.
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=3533278907&amp;lppId=3444672834" width="275" height="391" />
&nbsp;
Vad vill vi att barnen ska f&aring; uppleva?
<ul style="list-style-type: disc; direction: ltr;">
<li style="font-style: normal; font-weight: normal;">
<span style="color: black; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-language: EN-US;"><span style="color: black; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-language: EN-US;">Vem &auml;r jag - Hur ser jag ut?
</li>
<li style="font-style: normal; font-weight: normal;">
<span style="color: black; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-language: EN-US;">Jag best&auml;mmer &ouml;ver min kropp!
</li>
<li style="font-style: normal; font-weight: normal;">
<span style="color: black; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-language: EN-US;">Jag kan s&auml;ga "nej"/"stopp" och bli lyssnad p&aring;.
</li>
<li style="font-style: normal; font-weight: normal;">
<span style="color: black; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-language: EN-US;"><span style="color: black; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-language: EN-US;">Hur fungerar min kropp? Vad m&aring;r min kropp bra av? (M&auml;nskliga behov)
</li>
<li style="font-style: normal; font-weight: normal;"><span style="color: black; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-language: EN-US;"><span style="color: black; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-language: EN-US;">Vad &auml;r jag och min kropp bra p&aring;?</li>
</ul>
&nbsp;
<span style="color: black; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-language: EN-US;">Vilken metod anv&auml;nder vi f&ouml;r att skapa b&auml;sta t&auml;nkbara f&ouml;ruts&auml;ttning f&ouml;r l&auml;rande?
<span style="color: black; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-language: EN-US;">Vi har undervisning i hur kroppen ser ut och vilka egenskaper kroppen har. 
<span style="color: black; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-language: EN-US;">Vi har olika lekar och &ouml;vningar med barnen i att s&auml;ga "nej"/"stopp". Vi har &auml;ven &ouml;vningar i att b&aring;de lyssna p&aring; andra och l&auml;ra av andras kroppsspr&aring;k. Detta f&ouml;r att alla barn kanske inte har utvecklat sitt verbala spr&aring;k. D&aring; &auml;r det viktigt att k&auml;nna igen kroppsspr&aring;k d&auml;r kompisen menar "nej" eller "stopp".
<span style="color: black; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-language: EN-US;">Barnen f&aring;r se teater med olika inneh&aring;ll med fokus p&aring; kroppen och att s&auml;ga "nej" eller "stopp".
<span style="color: black; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-language: EN-US;">Barnen f&aring;r l&auml;ra sig en ramsa som vi kommer upprepa och arbeta utifr&aring;n: 
<span style="color: black; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-language: EN-US;">"Min kropp &auml;r min! Din kropp &auml;r din! Om jag inte vill, d&aring; s&auml;ger jag till." 
<span style="color: black; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-language: EN-US;">Vi kommer &auml;ven att g&ouml;ra &ouml;vningar med barnen som handlar om att fr&aring;ga f&ouml;rst, exempelvis "F&aring;r jag ge dig en kram?", "F&aring;r jag h&aring;lla din hand?" etcetera.
<span style="color: black; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-language: EN-US;">Barnen f&aring;r g&ouml;ra sj&auml;lvportr&auml;tt och-/eller en identitetskarta f&ouml;r att reflektera &ouml;ver sig sj&auml;lv.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <img style="float: left;" src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=3533262499&amp;lppId=3444672834" width="217" height="305" />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=3533269235&amp;lppId=3444672834" width="228" height="306" />
&nbsp;
F&ouml;r vem? Hur ska det dokumenteras?
<span style="color: black; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-language: EN-US;">Vi pedagoger anv&auml;nder dokumentation som underlag f&ouml;r analys och utv&auml;rdering inom omr&aring;det. Vi dokumenterar barnens tankar, kommentarer och resonemang. Tillsammans med barnen tittar vi p&aring; dokumentationen och reflekterar kring det. Vissa av barnens uppgifter hamnar i barnens portfoliop&auml;rmar och l&auml;rloggar p&aring; unikum. Alla barn deltar efter f&ouml;rm&aring;ga och intresse.

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,

förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning, och

att varje barn får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,

att förskolan tillämpar ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar, och

visa respekt för individen och medverka till att det skapas ett demokratiskt klimat i förskolan, där samhörighet och ansvar kan utvecklas och där barnen får möjlighet att visa solidaritet,

utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,

utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,

utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,

utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,

utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,

utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,

ges förutsättningar för utveckling och lärande och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,

upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,

ställs inför nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya färdigheter, erfarenheter och kunskaper,

stimuleras och utmanas i sin språk­ och kommunikationsutveckling,

ta vara på barns vetgirighet, vilja och lust att lära samt stärka barns tillit till den egna förmågan,

utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,

utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö, och

utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande.

verka för att det enskilda barnet utvecklar förmåga och vilja att ta ansvar och utöva inflytande i förskolan,

verka för att varje barns uppfattningar och åsikter respekteras,

ta till vara varje barns förmåga och vilja att ta ett allt större ansvar för sig själv och för samvaron i barngruppen,

verka för att flickor och pojkar får lika stort inflytande över och utrymme i verksamheten, och

förbereda barnen för delaktighet och ansvar och för de rättigheter och skyldigheter som gäller i ett demokratiskt samhälle.

att dokumentation, uppföljning, utvärdering och analys omfattar hur läroplansmålen integreras med varandra i det pedagogiska arbetet,

Rättigheter - Jag och min kropp!

Matriser i planeringen

Uppgifter