Vikingatiden åk. 4 Racklöfska

Vikingatiden är en mycket spännande tid i svensk historia, men stämmer det vi har lärt oss om vikingar som hemska, krigiska personer med verkligheten? Det och mycket annat ska vi ta reda på nu! Tänk på frågan: Varför detta just då?

Förväntat resultat

 

 När vi är klara med arbetsområdet förväntas du kunna:

 

• Berätta om grundläggande kunskaper om vikingatiden.
• Beskriva hur vikingatidens människor levde. 
• Förklara samband mellan vikingaresor, skatter och runstenar och hur vikingarnas resor påverkade omvärlden.
• Beskriva likheter och skillnader mellan vikingatiden och nutiden.
• Använda dig av några historiska ord och begrepp.

 Undervisning

 

Vi kommer att arbeta med att försöka förstå den här tidsperioden, vad som hände, hur de levde, varför de gjorde som de gjorde. Vi kommer att jämföra med andra tidsperioder och nutid samt se hur vi kan hitta spår från vikingatiden i dagens samhälle på olika sätt. Vi ska lära oss vad vissa händelser, förändringar inneburit för den fortsatta historien i vårt samhälle.

• Vi tittar på olika pedagogiska filmer som finns på SLI.
• Vi använder textboken "Koll på historia".
• Vi gör arbetsuppgifter på Bingel.
• Vi diskuterar och samtalar om de texter vi läst och de filmer vi sett.
• Vi tillverkar egna runstenar och vikingamänniskor.

Examinationsuppgifter

• Din vikingasaga som vi arbetar med tematiskt i svenska och historia
• Ett skriftligt test.

Bedömning

Bedömningen baseras på:

• Dina funderingar som du skriver i exittickets.
• Hur din kunskap om vikingatiden visar sig när du arbetar med vikingasagan.
• Det skriftliga testet.

 

Begrepp

 

bofast

träl

viking

jordbruk

hövding

vikingatåg

offra/blot

plundring

köpmän

runor

asagudar

kristen

härska

marknadsplats

husmor

husbonde

missionärer

 

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Centralt innehåll

• Norden befolkas. De utmärkande dragen för stenåldern,bronsåldern och järnåldern.
• Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.
• Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då enkla resonemang om källornas användbarhet.