Magnetism åk 3

För längesedan var det en fåraherde som upptäckte magnetism i en grotta. Hur han gjorde det, kommer du att få veta under detta arbetsområde om magnetism!

Syfte:

Undervisningen i ämnet fysik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om fysikaliska sammanhang och nyfikenhet på och intresse för att undersöka omvärlden. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att ställa frågor om  fysikaliska företeelse och sammanhang utifrån egna upplevelser och aktuella händelser. Vidare ska undervisningen ge eleverna förutsättningar att söka svar på frågor med hjälp av både systematiska undersökningar och olika typer av källor.

Undervisningens innehåll:

Hur magnetism upptäcktes.

Hur magneter och kompass fungerar.

Permanentmagneter och elektromagneter.

Magnetisk nordpol och sydpol.

Hur magneter attraherar eller repellerar varandra.

 

Genomförande:

Historisk berättelse och film om hur magnetismen upptäcktes och varför den finns.

Klassrumsdiskussioner kring de texter och filmer vi läser om magnetism.

Diskuterar fram och skriver ner gemensamma texter om magnetism.

Utför olika experiment

Efter temat ska eleverna kunna redovisa för hur magnetismen upptäcktes och hur den fungerar. De ska kunna behärska begreppen permanentmagnet, elektromagnet, attraherar, repellerar, magnetisk nordpol och sydpol.

De ska kunna kunna förklara vad ett magnetfält är med hjälp av två permanentmagneter.  

·  K      

Bedömning:

Bedömning sker kontinuerligt vid diskussioner och i arbetsmoment när det genomförs undersökningar.

Delaktighet i diskussioner i helklass och grupp.

Hur feedback tas emot under arbetets gång för att utveckla lärande

Läroplansmål

Syfte

• använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Magneters egenskaper och användning i hemmet och samhället.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.