<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
Du ska utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att....
<ul>
<li>formulera och l&ouml;sa olika problem med hj&auml;lp av olika strategier</li>
<li>anv&auml;nda matematiska begrepp</li>
<li>v&auml;lja och anv&auml;nda r&auml;tt r&auml;knes&auml;tt</li>
<li>kunna f&ouml;rklara hur du t&auml;nker</li>
<li>anv&auml;nda olika metoder f&ouml;r att redovisa ditt tankes&auml;tt (konkret material, bild, symboler, muntligt)</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
Undervisningen kommer att inneh&aring;lla:
<ul>
<li>Tallinjen</li>
<li>Matematiska begrepp</li>
<li>Addition och subtraktion</li>
<li>Uppdelning av tal</li>
<li>Pengar</li>
<li>R&auml;kneh&auml;ndelser</li>
<li>M&ouml;nster</li>
<li>M&auml;tning av tid och l&auml;ngd</li>
<li>Geometri</li>
</ul>
S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta
<ul>
<li>tr&auml;na matematiska begrepp genom praktiska &ouml;vningar, spel och lekar</li>
<li>arbeta enskilt och tillsammans</li>
<li>arbeta med r&auml;kneh&auml;ndelser/problem</li>
<li>ha gemensamma genomg&aring;ngar</li>
<li>arbeta laborativt</li>
<li>ha "matteprat" (Hur t&auml;nker du?)</li>
<li>r&auml;kna i favoritmatematik</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
F&ouml;ljande kommer att bed&ouml;mas:
Taluppfattning och tals anv&auml;ndande
<ul>
<li>Du f&ouml;rst&aring;r och kan anv&auml;nda&nbsp;begreppen ental, tiotal och h&auml;lften och dubbelt&nbsp;</li>
<li>Du kan dela upp talen 11-20</li>
<li>Du f&ouml;rst&aring;r sambandet mellan addition och subtraktion och kan g&ouml;ra ber&auml;kningar inom talomr&aring;det 11-20</li>
<li>Du kan r&auml;kna med hela tiotal</li>
</ul>
Algebra
<ul>
<li>Du f&ouml;rst&aring;r och kan anv&auml;nda likhetstecknet</li>
<li>Du kan l&ouml;sa &ouml;ppna utsagor inom talomr&aring;det 11-20 (ex. 14+__ = 20)</li>
<li>Du kan se och forts&auml;tta m&ouml;nster med tal och former</li>
</ul>
Geometri
<ul>
<li>Du kan m&auml;ta och uppskatta med enheten centimeter</li>
<li>Du kan l&auml;sa av klocka (hel och halv timme)</li>
<li>Du kan beskriva och namnge en fyrh&ouml;rning, triangel och cirkel med r&auml;tt begrepp</li>
<li>Du kan beskriva och namnge en punkt, linje och str&auml;cka</li>
<li>Du f&ouml;rst&aring;r och anv&auml;nder begreppen symmetrisk och symmetrilinje</li>
</ul>
Probleml&ouml;sning
<ul>
<li>Du kan l&ouml;sa enkla problem</li>
<li>Du kan sj&auml;lv formulera en r&auml;kneh&auml;ndelse.</li>
</ul>
&nbsp;
Hur:
<ul>
<li>Jag lyssnar p&aring; dig n&auml;r du samtalar kring vad du har l&auml;rt dig</li>
<li>Jag tittar p&aring; dina utr&auml;kningar i favoritmatematik</li>
<li>Jag tittar p&aring; diagnosen som du g&ouml;r efter varje avslutat kapitel</li>
</ul>
&nbsp;

Matematik

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.

Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

 Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas

 Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt. 

 Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet. 

 Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter. 

 Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal. 

 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. 

Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

Matematik Vt åk 1

Matriser i planeringen

Uppgifter