Människokroppen

Ett av våra snigelbarn hittade en dag en bok som handlade om skelettet. Vi satte oss ner tillsammans och tittade i boken. Och så började barnens nyfikenhet om skelettet växa och resan på Snigelns temaarbete om skelettet och dess alla ben tog fart.

Planering

 

Bakgrund 

(Varför har vi valt temat?)

Se i texten ovan.

Mål

(Vad vill vi uppnå, vilka kompetenser vill vi utveckla?)

• De ska bekanta sig med skelettets funktion.
• Lära sig några av skelettbenens namn (de som är mogna för detta).
• Veta vad som är bra att äta/göra för att skelettet ska hålla sig starkt.

Metod

(Vilka metoder använder vi oss av, hur gör vi?)

Vi klipper, klistrar, målar, tittar på film, sjunger sånger, vi lånar ett skelett i verklig storlek som barnen får klämma och känna på, de får titta och ställa frågor, vi har gymnastik. 

Uppföljning och Utvärdering

(Hur gick det, har vi uppnått våra mål, vad var intressant, våra upplevelser kring arbetet)

Att starta med skelettet Benjamin var ett bra sätt att få barnen intresserade. Han kom helt påklädd och barnen fick komma fram och ta bort ett plagg i taget. Benjamin ökade intresset. Vi hade även en en sång på Ipaden (se ovan) som vi började med varje gång. Barnen uppskattade detta. De flesta barn lärde sig några av målen och en del lärde sig det mesta. En pedagog tog med sig delar av djurskelett som barnen fick känna på. Detta var mycket uppskattat av dem.

Analys och Utveckling

(Hur blev resultaten, vilka var framgångsfaktorerna, hur går vi vidare 

Benjamin var en tydlig framgångsfaktor, barnens intresse höll i sig under hela temaarbete.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap,
• ta vara på barns vetgirighet, vilja och lust att lära samt stärka barns tillit till den egna förmågan,