Gjuta i tenn

I den här uppgiften får du för första gången prova att gjuta metall. Vi kommer att gjuta smycken av den lättsmälta metallen tenn. Alla får sedan klippa till en lädersnodd i lagom längd, så att tennsmycket kan hängas om halsen.

Tidsplan

 Uppgiften beräknas ta ca 3_4lektioner.

Mål

När du genomfört uppgiften ska du kunna/veta:

Skissa olika förslag på formgivning.
Skilja på olika sorters metaller.
Känna till metallers ursprung.
Kunna hantera verktyg för metallbearbetning.
Vara medveten om farorna vid arbete med gjutning (heta material, öppen låga etc.)
Känna till skillnaden mellan filar för trä och för metall.
Uttrycka sig kring sitt föremåls utseende.

Känna till begrepp som: 

MDF-skiva

Board
Kontursåg
Gjutform
Positiv-negativ form
Gasol
Stålull

Arbetssätt, metod och material

Exempel på tillverkat föremål visas och finns att beskåda för eleverna.
Instruktioner skrivs på tavlan och delas ut i pappersform till varje elev.
Tillverkningsmomenten visas praktiskt och förklaras av läraren.

Arbetsgång:
Planera arbetet genom skisser och idéer ritade i naturlig storlek.
Delta i genomgångar kring säkerhetsfrågor rörande gasolarbete samt arbete i metall, såga, fila, slipa, borra och polera. Läraren lär ut teknikerna för tillverkning.
Tillverka ett smycke med gjutteknik. (Eleverna hjälper varandra att komma ihåg teknikerna)
Förändra, förbättra, göra om?

Reflektera och redovisa arbetsprocessen. 

Bedömning/Redovisning

 Läraren bedömer hur du:

• Formger och framställer föremålet
• Utvecklar idéer och motiverar sina val
• Hanterar verktyg
• Redovisar arbetsprocessen (redovisning sker inför klass och/eller lärare).

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
• tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.
• Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
• Hantverk och slöjdtraditioner från olika kulturer som inspirationskällor och förebilder för egna idéer och skapande.
• Hur symboler och färger används inom barn- och ungdomskulturer och vad de signalerar.

Uppgifter

Slöjd: Formge förslag på gjutbart föremål

Du ska formge minst 5 förslag på symboler/former som går att gjuta med denna teknik.

Slöjd: Tillverka gjutmall och därefter gjuta föremål.

Du ska såga ut en gjutmall av board, samt (med lärares hjälp) smälta tenn och gjuta föremålet.