<h2>&nbsp;</h2>
<h2>Konkretiserade M&aring;l</h2>
<p>Du ska kunna:</p>
<ul>
<li>l&auml;sa olika textsorter med flyt och bra f&ouml;rst&aring;else</li>
<li>sammanfatta texternas inneh&aring;ll</li>
<li>skriva en &aring;terber&auml;ttande text, en ber&auml;ttande text, en beskrivande text och en instruerande text</li>
</ul>
<h2>Arbetss&auml;tt och material</h2>
<h3>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta</h3>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<ul>
<li>L&auml;sning av olika texter: egen l&auml;sning och h&ouml;gl&auml;sning</li>
<li>L&auml;sning av olika sorters texter: f&ouml;r att l&auml;ra texters struktur</li>
<li>L&auml;sf&ouml;rst&aring;else - f&ouml;rf&ouml;rst&aring;else, fr&aring;gor p&aring; texten&nbsp;</li>
<li>Enskilda skriv&ouml;vningar i skrivbok</li>
<li>Olika textgenrers uppbyggnad och struktur</li>
<li>Kurdiska geografi</li>
<li>Veckans ord &ndash; synonymer - antonymer</li>
<li>Grammatik - skrivregler och stavningsregler</li>
<li>Spr&aring;kbruk i olika situationer</li>
<li>Muntliga &ouml;vningar i par eller grupp</li>
<li>Film till&auml;mpning i undervisning</li>
<li>Elever ska bekantas med kultur och samh&auml;lle (skillnader och likheter)</li>
</ul>
</div>
</div>
<p>&nbsp;</p>
<p>Material:</p>
<ul>
<li><span style="line-height: 1.3em;">lexikonartikel</span></li>
<li><span style="line-height: 1.3em;">egen material/ kopior</span></li>
<li><span style="line-height: 1.3em;">Internet/ dator</span></li>
</ul>
<p><span style="line-height: 1.3em;">&nbsp;</span></p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p><strong>Jag&nbsp;kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:</strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p>
<ul>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att tala och kommunicera p&aring; kurdiska.</li>
<li>Din anv&auml;ndning av ordf&ouml;rr&aring;det</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;rst&aring; n&auml;r&nbsp;kurdiska &nbsp;talas.</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;rst&aring;&nbsp;kurdiska texter.</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att sammanfatta textens inneh&aring;ll.</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att skriva p&aring; kurdiska.</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda grammatiska regler</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att resonera kring textens inneh&aring;ll.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</li>
<li>Kunskap om kultur och samh&auml;lle&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</li>
</ul>

Modersmål

Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycka känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker.

Modersmål 4_6

 formulera sig och kommunicera i tal och skrift, 

 anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, 

 urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, 

 Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna. 

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. 

 Berättande texter och poetiska texter för barn och unga i form av skönlitteratur, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor. 

 Beskrivande, förklarande och instruerande texter för barn och unga med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas. 

Kurdiska Planering, 4-6/2018

Matriser i planeringen

Uppgifter