<h2>Arbetsomr&aring;de</h2>
<ul>
<li><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt;">lyssna och tala</span></li>
</ul>
<h2>Syfte och centralt inneh&aring;ll fr&aring;n kursplanen i Modersm&aring;l</h2>
<ul>
<li>se nedan</li>
</ul>
<h2>Konkretiserade m&aring;l f&ouml;r eleven</h2>
<ul>
<li>lyssna och tala vardagligt om de vanligaste thail&auml;ndska h&ouml;gtiderna</li>
<li class="MsoPlainText">grupparbete d&auml;r man arbetar och muntligt presenterar en thail&auml;ndsk h&ouml;gtid</li>
<li class="MsoPlainText">allm&auml;n f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r vald h&ouml;gtid</li>
<li class="MsoPlainText">presentera med egna ord om hur den valda h&ouml;gtiden genomf&ouml;rs</li>
</ul>
<h2>Undervisning och arbetsmetoder</h2>
<ul>
<li class="MsoPlainText">l&auml;raren ber&auml;ttar kortfattat om h&ouml;gtiden och ger tips om k&auml;llor f&ouml;r vidare l&auml;sning</li>
<li class="MsoPlainText">eleverna l&ouml;ser uppgiften i grupp och l&auml;raren bist&aring;r med kunskap och information</li>
<li class="MsoPlainText">gruppen tittar p&aring; filmer, lyssnar p&aring; s&aring;nger och l&auml;r sig vilka s&aring;nger och traditioner som h&ouml;r ihop med vald h&ouml;gtid.</li>
</ul>
<p class="MsoPlainText">&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Eleven har uppn&aring;tt m&aring;len n&auml;r...</h2>
<ul>
<li class="MsoPlainText">eleven har en allm&auml;n f&ouml;rst&aring;else om h&ouml;gtiden</li>
<li class="MsoPlainText">eleven kan &aring;terber&auml;tta muntligt om varf&ouml;r h&ouml;gtiden finns</li>
</ul>
<p class="MsoPlainText">&nbsp;</p>

Modersmål

Planeringen ska vara utformad så att eleven förstår vad han/hon förväntas lära, hur lärandet ska gå till och hur kunskapen ska bedömas.
Planeringens rubrik ska se ut så här: Arbetsområde, språk, termin Ex Läsa faktatexter, Kurdiska ht 15

Modersmål thailändska 17/18 åk 4-6 Mölndal

 reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden. 

 Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna. 

 Muntliga presentationer för olika mottagare. 

 Berättande texter och poetiska texter för barn och unga i form av skönlitteratur, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor. 

 Seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas i jämförelse med svenska seder, bruk och traditioner. 

 Eleven kan utifrån sitt modersmåls särdrag uttrycka sig <em>enkelt</em> i skrift med <em>viss språklig variation</em> och inslag av ämnesrelaterade ord och begrepp. 

 Eleven kan med <em>ett i huvudsak fungerande</em> ord&#45; och begreppsförråd samtala om bekanta ämnen på ett enkelt sätt. 

 Eleven kan läsa elevnära och åldersanpassade texter för barn och ungdomar med <em>relativt gott flyt</em> genom att, på ett <em>ändamålsenligt</em> sätt, välja och använda lässtrategier. 

 Genom att göra <em>utvecklade</em> sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar <em>med relativt god koppling till</em> sammanhanget visar eleven god läsförståelse. 

 Eleven kan läsa elevnära och åldersanpassade texter för barn och ungdomar med <em>gott flyt</em> genom att, på ett <em>ändamålsenligt och effektivt</em> sätt, använda lässtrategier. 

 Genom att göra <em>välutvecklade</em> sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar <em>med god koppling till</em> sammanhanget visar eleven <em>mycket god</em> läsförståelse. 

 Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar föra <em>välutvecklade och underbyggda</em> resonemang om texternas tydligt framträdande budskap. 

 Eleven kan utifrån sitt modersmåls särdrag uttrycka sig <em>välutvecklat</em> i skrift med <em>god språklig variation</em> och inslag av ämnesrelaterade ord och begrepp. 

Pedagogisk planering thailändska v.10-17

Matriser i planeringen

Uppgifter