Förvaring och bevaring

Att spara föremål och förvara saker har i alla tider varit viktigt för människan. Många barn sparar på saker som de tycker om. Ni har säkert erfarenhet av olika typer av kakburkar, chokladaskar eller smyckeskrin.
Saker som man vill förvara kan vara allt ifrån snäckskal till leksaksfigurer. Ett problem med dessa saker är att de ganska lätt försvinner. En lösning på problemet är att göra en speciell behållare där man kan förvara sakerna säkert. Barnens uppgift här är att identifiera något/ några sak/saker som är viktiga och värdefulla och göra en förvaringsask till dessa saker.

Mål att arbeta mot:

Du ska kunna:

• se sammanhang mellan de behov som människan och samhället har av olika förvaringsmöjligheter såsom ex. askar och lådor

• utföra konstruktioner genom att konstruera stabilt.

• känna till hur man planerar och genomför olika konstruktioner och förstå
  betydelsen av olika materialval och metoder för sammanfogning.

Ord och begrepp

Du ska lära dig följande ord och begrepp: kub, förvaring, konstruktion, gångjärn, mall, sammanfoga, dekorera, styv,  organisera, illustrera, förpackning, pyramid, skjutlock, stabil, hållbar och organisera.

1. Vi ska titta på lite olika förpackningar och fundera kring:

• material
• användningsområde
• storlek
• konstruktion
• form
• med eller utan lock
• stabilitet
Vi ska diskutera varför förpackningarna ser olika ut.

2. Du ska få undersöka förpackningar tillsammans med en kamrat

Du skall nu få undersöka de förpackningar som är gjorda av papper, wellpapp och kartong lite mer eftersom du senare skall arbeta med dessa material till din egen förvaringsask.
Du ska arbeta tillsammans med en klasskamrat och undersöka ett antal olika förpackningar. Ni skall tillsammans undersöka förpackningarna och svara på följande frågor:

• Vilket/vilka material är förpackningen gjord av?
• Varför har man valt det materialet till förpackningen?
• Hur många delar är förpackningen gjord av?
• Hur sitter de olika delarna i förpackningen ihop?
• Hur var det tänkt att förpackningen skulle öppnas då den fortfarande var obruten? Finns det olika sätt att öppna den på?
•  Hur försluter/stänger man förpackningen?
• Hur förvarade man innehållet innan man hade de förpackningar som ni nu har framför er?

3. Göra olika typer av askar

Många av förpackningarna som vi har undersökt var gjorda i ett enda stycke. Eftersom
det är enklare och minskar risken för läckage. Du skall nu få göra några olika sorters askar i ett enda stycke.
Det är viktigt att klippa ordentligt och vänta tills limmet har torkat. 

4. Gör askar med olika lockkonstruktioner

5. Göra din helt egna ask och sedan berätta om den eller dokumentera det skriftligt.

 Du ska svara på följande frågor:

• Kan jag förvara mina föremål säkert?
• Är den lätt att öppna och stänga?
• Är den välgjord?
• Är den hållbar?
• Är den tilltalande?
• Visar den vad som finns inuti?
• Går min ask att förbättra? Hur då?

Läroplansmål

Syfte

• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,

Centralt innehåll

• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
• Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.
• Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.
• Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar.