<h2>In your second part of you book circle you form your groups and record your meeting.</h2> At the end of the meeting you:<ul><li>decide what your part should be for next Monday. (discussion leader, summarizer, character tracer or creative connector) se planering!</li><li>read and listen to part 3 on ESL bits:</li></ul><a href="http://esl-bits.net/ESL.English.Listening.Short.Stories/Fantastic.Mr.Fox/01/default.html" rel="noopener noreferrer" target="_blank">http://esl-bits.net/ESL.English.Listening.Short.Stories/Fantastic.Mr.Fox/01/default.html</a>.On Monday you record your discussion and hand in here!Groups:Alva, Eda, Amar, Cornelia Heidi, Josefin, Vilma N, Tova Walther A, Jacob, Rabie Dyar, Simon, Corentin Ida, Alma, Wilma G, Thea Nikki, Valter O, Joel Noa, Sam. William, Liam, Wille, Shannon, Adrian

Fantastic Mr Fox Book Circle part 2

Record your book meeting and hand in here! Remeber ti share with me!You find the book here if you want to look back:<a href="http://esl-bits.net/ESL.English.Listening.Short.Stories/Fantastic.Mr.Fox/03/default.html" rel="noopener noreferrer" target="_blank">http://esl-bits.net/ESL.English.Listening.Short.Stories/Fantastic.Mr.Fox/03/default.html</a>

Fantastic Mr Fox part 3

Till torsdag 4 juni ska du ha:<ol><li>Lyssnat på Mr Fox part 2</li><li>Förberett en av rollerna nedan för ert boksamtal.</li></ol>Romanen finns på siten: ESL bits (short Stories) och kan både läsas och lyssnas på nätet. http://esl-bits.net/ESL.English.Listening.Short.Stories/Fantastic.Mr.Fox/01/default.htmlVarje elev kommer också att få en speciell uppgift till varje diskussionstillfälle. Efter varje samtal byter ni i gruppen uppgift. Varje gruppdiskussion kommer att ske muntligt. En av tre kommer att göras med lärare. Följande roller ska delas ut till varje möte:Discussion leader: leder mötet, hälsar välkomna, fördelar ordet och ser till att alla redovisar sitt uppdrag. Du ska ha förberett några frågor på innehållet som ni kan diskutera. Du leder också diskussionen kring de punkter vi lärare delat ur. Du ansvarar för att fördela arbetsuppgiften till nästa gång, samt att gruppen diskuterar vilken som är den viktigaste händelsen i avsnittet och också vad ni tror kommer hända härnäst.Summarizer: har förberett och berättar en sammanfattning om vad som hänt i historien i det avsnitt som lästs till mötet.Character tracer: tittar närmare på en karaktär i texten och har förberett att berätta om den här personens personlighet, roll i berättelsen och vad du tror kommer hända med honom/henne.Creative connector: hitta kopplingar mellan boken och världen utanför. Koppla det du läst till ditt eget liv: saker du sett, hört eller upplevt. 1. Återberätta den scen i novellen som du kopplar till genom att på ett enkelt sätt summera scenen. 2. Sedan berättar du vad det påminner dig om. 3. Slutligen påpeka likheter och skillnader.Grupper 05B:1. Andy, Alexius, Leon2. Ida S. Elly, Kira, Linn3. Nils, Melker, Max, Linus4. Kjersti, Tara, Vala, Saga5. Gustav, Leo, Julian, Oscar6. Julia, Molly, Anna, Ida B7. Lukas, Filip, Magnus

Fantastic Mr Fox: Book Circle

In your first part of you new book circle you form your groups and go through the document below.<ul><li>decide what your part should be for next Monday. (discussion leader, summarizer, character tracer or creative connector) se planering!</li><li>read and listen to part 1 on ESL bits:</li></ul><a href="http://esl-bits.net/ESL.English.Listening.Short.Stories/Fantastic.Mr.Fox/01/default.html" rel="noopener noreferrer" target="_blank">http://esl-bits.net/ESL.English.Listening.Short.Stories/Fantastic.Mr.Fox/01/default.html</a>.On Monday you record your discussion and hand in here!Groups:Alva, Eda, Amar, Cornelia Heidi, Josefin, Vilma N, Tova Walther A, Jacob, Rabie Dyar, Simon, Corentin Ida, Alma, Wilma G, Thea Nikki, Valter O, Joel Noa, Sam. William, Liam, Wille, Shannon, Adrian

Fantastic Mr Fox part 1

Read part 1 and prepare your assignment. Make sure you have understood the text. Some groups will do their discussion with Eva

Bookcircle Part 1

Finish reading the text and prepare yourself for the last discussion!

Read part 2. Check so that you understand the words and expressions in the file below. Prepare to talk about your part of the text work.

Fantastic Mr Fox part 2

esl-bits.net
Before you start on part 1 - discuss the words and grammar together in your group. Look att the questions to make sure you know what to think of when your read. You'll find it in the document below.
Heléne

Fantastic Mr Fox - part 1

<h2>Elevdel</h2>
<h3>&Ouml;vergripande m&aring;l</h3>
M&aring;let med bokcirkeln &auml;r att &ouml;va p&aring; att f&ouml;rst&aring; skriven engelska samt att kunna diskutera inneh&aring;llet i texten med andra.
<h3>M&aring;l</h3>
Ni ska tr&auml;na p&aring; att l&auml;sa l&auml;ngre texter och att diskutera runt varierande &auml;mnen. Genom tr&auml;ning ska f&ouml;rm&aring;gan f&ouml;r l&auml;sf&ouml;rst&aring;else &ouml;ka.
<h3>Undervisning</h3>
Ni f&aring;r i grupper om 3-4 elever samma kort-roman och ska var och en f&ouml;r sig l&auml;sa texten f&ouml;r att sedan diskutera inneh&aring;llet med varandra. Vi delar upp romanen i tre delar som &auml;r l&auml;xa varje vecka.
Romanen finns p&aring; siten: ESL bits (short Stories) och kan b&aring;de l&auml;sas och lyssnas p&aring; n&auml;tet.&nbsp;
<a href="http://esl-bits.net/ESL.English.Listening.Short.Stories/Fantastic.Mr.Fox/01/default.html" target="_blank" rel="noopener">http://esl-bits.net/ESL.English.Listening.Short.Stories/Fantastic.Mr.Fox/01/default.html</a>
&nbsp;
Varje elev kommer ocks&aring; att f&aring; en speciell uppgift till varje diskussionstillf&auml;lle. Efter varje samtal byter ni i gruppen uppgift. Varje gruppdiskussion kommer att ske muntligt. En av tre kommer att g&ouml;ras med l&auml;rare. F&ouml;ljande roller ska delas ut till varje m&ouml;te:
Discussion leader:&nbsp;leder m&ouml;tet, h&auml;lsar v&auml;lkomna, f&ouml;rdelar ordet och ser till att alla redovisar sitt uppdrag. Du ska ha f&ouml;rberett n&aring;gra fr&aring;gor p&aring; inneh&aring;llet som ni kan diskutera. Du leder ocks&aring; diskussionen kring de punkter vi l&auml;rare delat ur. Du ansvarar f&ouml;r att f&ouml;rdela arbetsuppgiften till n&auml;sta g&aring;ng, samt att gruppen diskuterar vilken som &auml;r den viktigaste h&auml;ndelsen i avsnittet och ocks&aring; vad ni tror kommer h&auml;nda h&auml;rn&auml;st.
Summarizer:&nbsp;har f&ouml;rberett och ber&auml;ttar en sammanfattning om vad som h&auml;nt i historien i det avsnitt som l&auml;sts till m&ouml;tet.
Character tracer: tittar n&auml;rmare p&aring; en karakt&auml;r i texten och har f&ouml;rberett att ber&auml;tta om den h&auml;r personens personlighet, roll i ber&auml;ttelsen och vad du tror kommer h&auml;nda med honom/henne.
Creative connector: hitta kopplingar mellan boken och v&auml;rlden utanf&ouml;r. Koppla det du l&auml;st till ditt eget liv: saker du sett, h&ouml;rt eller upplevt. 1. &nbsp;&Aring;terber&auml;tta den scen i novellen som du kopplar till genom att p&aring; ett enkelt s&auml;tt summera scenen. 2. Sedan ber&auml;ttar du vad det p&aring;minner dig om. 3. Slutligen p&aring;peka likheter och skillnader.
Dessutom ska ni varje g&aring;ng diskutera ord, grammatik eller fraser fr&aring;n texten.
Arbetet kommer att h&aring;lla p&aring; under 2-3 veckor
Arbetet &auml;r f&ouml;rberedande f&ouml;r kommande arbeten under &aring;k 9.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Formell del</h2>
<h3>&Ouml;vergripande m&aring;l och riktlinjer</h3>
<h3>Syfte</h3>
<h3>Centralt inneh&aring;ll</h3>
<h3>Kunskapskraven</h3>

Engelska

Gruppläsning med syfte att träna elevernas läsförståelse med vikt på muntliga diskussioner.

Gruppläsning med syfte att träna elevernas läsförståelse.

Book Circle and reading exercises

 respekterar andra människors egenvärde, 

 kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och 

 kan kommunicera på engelska i tal och skrift samt ges möjligheter att kommunicera på något ytterligare främmande språk på ett funktionellt sätt, 

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

 kan använda och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama och dans samt har utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud, och

genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

har kunskap om demokratins principer och utvecklar sin förmåga att arbeta i demokratiska former. 

 förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter, 

 använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda, 

 Talad engelska och texter från olika medier. 

 Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar. 

 Skönlitteratur och annan fiktion även i talad, dramatiserad och filmatiserad form. 

 Strategier för att uppfatta detaljer och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form, innehåll och syfte. 

 Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, satsbyggnad, ord med olika stilvärden samt fasta språkliga uttryck i det språk eleverna möter. 

Eleven kan förstå såväl helhet som detaljer i talad engelska i måttligt tempo i olika genrer.

Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.

För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.

Eleven kan förstå såväl helhet som detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer.

Fantastic Mr Fox: Book Circle

Matriser i planeringen

Uppgifter