Flyta eller sjunka - NTA

Vad är det som gör att vissa föremål flyter i vatten?
Varför sjunker andra föremål?

Syfte

Du ska utveckla förmågan att:

• undersöka vilka faktorer som påverkar om ett föremål flyter eller sjunker i vatten
• beskriva hur föremål flyter eller sjunker i vatten med hjälp av begreppen tyngdkraft, lyftkraft, vikt, storlek, form och volym
• samtala om och diskutera frågor som rör flytförmåga hos till exempel båtar och vilken betydelse det haft för människors vardag och samhällets utveckling

Konkretisering av mål

Lärandemål

I tema Flyta eller sjunka ska du få möjlighet att utveckla din förmåga att:

• Systematiskt undersöka vilka faktorer som påverkar om ett föremål flyter eller sjunker i vatten
• Beskriva hur föremål flyter eller sjunker i vatten med hjälp av begreppen tyngdkraft, lyftkraft, vikt, storlek, form, volym
• Samtala om och diskutera frågor som rör flytförmåga hos t ex båtar och vilken betydelse det haft för människors vardag och samhällets utveckling

Långsiktiga mål i fysik (Lgr11)

• Granska information, kommunicera och ta ställning till frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle
• Genomföra systematiska undersökningar i fysik 
• Använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället

Vi kommer att jobba med att:

• träna på att ställa hypoteser
• motivera ställda hypoteser
• planera och genomföra undersökningar
• dokumentera resultat 
• dra slutsatser och jämföra resultat
• läsa och tolka texter
• skriva och rita

Arbetssätt

Vi börjar varje uppdrag med gemensamma genomgångar av instruktioner för de olika uppdragen.

I ditt labhäfte har du instruktioner och antecknar, dina förutsägelser, resultat och reflektioner.

Vi jobbar enligt EPA-modellen: Ensam, Par, Alla.

Du funderar över din förutsägelse själv och antecknar den.

Vi jobbar två och två med laborationerna och går igenom resultat och reflektioner tillsammans.

Viktiga begrepp

• Flyta
• Sjunka
• Förutsägelse
• Cylinder
• Flytförmåga
• Vikt
• Volym

Bedömning

Du blir bedömd på:

• hur väl du kan planera och genomföra olika undersökningar
• jämföra egna och andras resultat och ge förslag på förbättringar
• hur väl du kan dokumentera dina undersökningar i text, tabell och bild
• hur väl du kan beskriva och ge exempel på vad som påverkar ett föremåls flytförmåga med hjälp av ord och begrepp som är relevanta
• resonera om olika sätt att ändra ett föremåls flytförmåga
• hur du kan diskutera och ta ställning i frågor som rör hur människan på olika sätt konstruerat och utnyttjat båtar genom historien

Läroplansmål

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
• värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och
• analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.

Centralt innehåll

• Krafter och rörelser i vardagssituationer och hur de upplevs och kan beskrivas, till exempel vid cykling.
• Några historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen.
• Olika kulturers beskrivningar och förklaringar av naturen i skönlitteratur, myter och konst och äldre tiders naturvetenskap.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Mätningar och mätinstrument, till exempel klockor, måttband och vågar och hur de används i undersökningar.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.
• Tolkning och granskning av information med koppling till fysik, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.
• Hur vanliga hållfasta och stabila konstruktioner är uppbyggda, till exempel hus och broar.
• Vanliga material, till exempel trä, glas och betong, och deras egenskaper samt användning i hållfasta och stabila konstruktioner.
• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.
• Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.
• Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.