Vi gör en tidning

Vi ska under några veckor arbeta med tidningar. Du ska få lära dig hur en tidning är uppbyggd, lära dig ord och begrepp som har med tidningar att göra samt utveckla din förmåga att skriva olika typer av tidningstexter. Du ska tillsammans med dina klasskompisar göra en tidning.

Undervisningens innehåll

Vi kommer att läsa tidningar och diskutera både form och innehåll. Vi kommer att skriva olika typer av tidningstexter, ex reportage, artikel, notis, insändare och reklam. Du kommer att få lära dig ord och begrepp som ex rubrik, ingress och brödtext. Du kommer, att ingå i en grupp på  5-6 elever och tillsammans ska ni skapa en skoltidning.

Bedömning

Jag kommer att bedöma din förmåga att skriva olika slags texter (reportage, artikel, notis, insändare, fakta och reklam). Jag kommer att bedöma innehållet och strukturen i dina texter. Jag kommer även att bedöma stavningen, användadet av rätt skiljetecken och språkriktigheten i dina texter.

Utvärdering

Utvärdering sker systematiskt under arbetets gång, utvärderingen sker främst med hjälp av digitala hjälpmedel men även i formen two stars and a wish.

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.
• Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.