<h2>Undervisningens inneh&aring;ll</h2>
<p>Vi kommer att l&auml;sa tidningar och diskutera b&aring;de form och inneh&aring;ll. Vi kommer att skriva olika typer av tidningstexter, ex reportage, artikel, notis, ins&auml;ndare och reklam. Du kommer att f&aring; l&auml;ra dig ord och begrepp som ex rubrik, ingress och br&ouml;dtext. Du kommer, att ing&aring; i en grupp p&aring; &nbsp;5-6 elever och tillsammans ska ni skapa en skoltidning.</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Jag kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att skriva olika slags texter (reportage, artikel, notis, ins&auml;ndare, fakta och reklam). Jag kommer att bed&ouml;ma inneh&aring;llet och strukturen i dina texter. Jag kommer &auml;ven att bed&ouml;ma stavningen, anv&auml;ndadet av r&auml;tt skiljetecken och spr&aring;kriktigheten i dina texter.</p>
<h2>Utv&auml;rdering</h2>
<p>Utv&auml;rdering sker systematiskt under arbetets g&aring;ng, utv&auml;rderingen sker fr&auml;mst med hj&auml;lp av digitala hj&auml;lpmedel men &auml;ven i formen two stars and a wish.</p>

Svenska som andraspråk

Svenska

Genom att arbeta med tidningens uppbyggnad och med olika tidningtexter ska eleven utveckla sin förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift och att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang. 

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

 Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

 Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

 Eleven kan skriva olika slags texter med <em>begripligt </em>innehåll, <em>i huvudsak fungerande </em>struktur och viss språklig variation. 

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet. 

 Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett <em>avgränsat </em>urval av källor och för då <em>enkla </em>resonemang om informationens användbarhet. 

 Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett <em>i huvudsak fungerande </em>sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap. 

Vi gör en tidning

Matriser i planeringen

Uppgifter