<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Syftet f&ouml;r arbetsomr&aring;det:</h2>
<p>Du kan anv&auml;nda dina kunskaper du skaffat dig n&auml;r du nu klarat ditt k&ouml;rkort och utvecklar din skicklighet.&nbsp;</p>
<p>Du kan f&ouml;lja en enkel arbetsbeskrivning.</p>
<p>Du kan anv&auml;nda redskap, handverktyg och maskiner p&aring; ett s&auml;kert s&auml;tt.</p>
<p>Du kan motivera dina val under arbetsprocessen.</p>
<p>Du kan ge enkla omd&ouml;men om din arbetsinsats och hur den p&aring;verkat sl&ouml;jdf&ouml;rem&aring;lets kvalitet.</p>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Undervisningens inneh&aring;ll: Centralt inneh&aring;ll</h2>
<p><strong>Sl&ouml;jdens material, redskap och hantverkstekniker&nbsp;</strong></p>
<p>Materialkunskap: bomull och vliesofix (tunt mellanl&auml;gg till applikation). Redskap och maskiner: bl a strykj&auml;rn och symaskin. Hantverksteknik: applikation och virkning.</p>
<p><strong>Sl&ouml;jdens arbetsprocesser</strong> och <strong>Sl&ouml;jdens estetiska och kulturella uttrycksformer&nbsp;</strong></p>
<p>Id&eacute;utveckling: hur formar du dina initialer till applikationen och hur t&auml;nker du n&auml;r de ska passa till p&aring;sen?Dokumentation: du skriver/pratar om hur arbetet g&aring;r fram&aring;t (sv&aring;righeter och l&ouml;sningar) och dokumenterar resultatet i Unikum.</p>
<p>V&auml;rdering: hur har du valt t ex tr&aring;d, tyg, stygn, f&auml;rger och hur motiverar du dina val och kan du tala om p&aring; vilket s&auml;tt dina val p&aring;verkat sl&ouml;jdf&ouml;rem&aring;let i fr&aring;ga om h&aring;llbarhet och uttryck (= det man f&aring;r f&ouml;r k&auml;nsla).</p>
<p><strong>Sl&ouml;jden i samh&auml;llet</strong></p>
<p>Resurshush&aring;llning: Du sl&ouml;sar inte p&aring; material utan klipper till efter att ha kollat med mig s&aring; det &auml;r ok och anv&auml;nder resttygerna om du kan. D&aring; spar du p&aring; milj&ouml;n och l&auml;r dig vara sparsam med material. Vi pratar om hur man anv&auml;nt sig av spillbitar f&ouml;rr i tiden.</p>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Kunskapskrav</h2>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Konkretisering av kunskapskraven</h2>
<p>Du b&ouml;r kunna: m&auml;ta, l&auml;sa/f&ouml;rst&aring; instruktioner, t ex hur du ska anv&auml;nda mellanl&auml;gget f&ouml;r applikationen, handskas med verktyg, redskap och&nbsp; maskiner p&aring; ett s&auml;kert s&auml;tt; t ex genom att stryka med l&auml;mplig temperatur och anv&auml;nda r&auml;tt stygn och du b&ouml;r kunna bidra med f&ouml;rslag p&aring; hur du t ex ska sy och du ger enkla omd&ouml;men om arbetsinsatsen.</p>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Undervisning och bed&ouml;mning</h2>
<p>Jag har genomg&aring;ng av de olika momenten, t ex hur sl&ouml;jdp&aring;sen ska klippas ut och applikation. Du diskuterar med andra i gruppen om problem och l&ouml;sningar.&nbsp;</p>
<p>Jag bed&ouml;mer ditt arbete under lektionerna samt sl&ouml;jdp&aring;sens kvalitet. Du kan t&auml;nka p&aring; att l&auml;sa beskrivningen och efter det ber&auml;tta om hur du t&auml;nker g&ouml;ra i n&auml;sta moment. D&aring; ser jag att du t&auml;nker efter och ger f&ouml;rslag p&aring; hur du g&aring;r vidare.&nbsp;</p>

Slöjd

Kopia av Kunskapskrav slöjd åk 1-6 

Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.

Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.

 Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.

Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.

Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.

Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.

 Eleven kan på ett <em>enkelt och delvis genomarbetat </em>sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner. 

 I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och <em>i huvudsak fungerande</em> <em>sätt</em>. 

 Eleven kan i slöjdarbetet <em>bidra till att utveckla </em>idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial. 

 Eleven kan ge <em>enkla </em>omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet. 

Slöjdpåse med applikation, åk 4 vt-22

Matriser i planeringen

Uppgifter