<h2>Str&auml;vansm&aring;l:</h2>
<ul>
<li> <a id="point_a_402231866" title="" href="/unikum/planering/edit/editor.html?lppId=3467177263" data-pointid="402231866"> F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt f&ouml;rm&aring;ga att leka och l&auml;r</a>a</li>
<li>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar intresse och f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r naturens olika kretslopp och f&ouml;r hur m&auml;nniskor, natur och samh&auml;lle p&aring;verkar varandra</li>
<li>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar sin f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om v&auml;xter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen</li>
<li>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att urskilja, utforska, dokumentera, st&auml;lla fr&aring;gor om och samtala om naturvetenskap</li>
</ul>
<h2>VAD ska undervisningen utmana.</h2>
F&ouml;rm&aring;gor; Unders&ouml;ka, samtala, st&auml;lla fr&aring;gor, nyfikenhet, leka och l&auml;ra.
Objekt; Naturen, material, f&ouml;rem&aring;l i naturen, n&auml;rmilj&ouml;n, utflykter, v&aring;r ute verksamhet p&aring; g&aring;rden. 
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Genomf&ouml;rande/HUR:</h2>
<h3>Vem/vilka:</h3>
I helgrupp men &auml;ven i mindre unders&ouml;kande grupper. 
<h3>F&ouml;rberedelser:</h3>
Vi pedagoger har en medveten tanke n&auml;r vi unders&ouml;ker naturvetenskap. Vi l&aring;ter &auml;ven barnen vara med forskare och styr det som &auml;r nul&auml;get f&ouml;r barnet/barngruppen. 
<h3>Aktiviteter:</h3>
Promenader i n&auml;romr&aring;det d&auml;r syftet &auml;r kopplat till l&auml;roplanen, planerade aktiviteter utifr&aring;n barnens nul&auml;ge och intressen, unders&ouml;ka material fr&aring;n naturens milj&ouml; samt samtala kring barnens egna erfarenheter och tankar. 
Efterarbete:
L&auml;rloggar d&auml;r barnen &auml;r delaktiga och f&aring;r m&ouml;jlighet att reflektera kring sitt utforskande och sitt egna l&auml;rande. S&auml;tta upp bilder och dokumentationer d&auml;r barnen kan reflektera och samtal kring utforskandet. P&aring; checkpoint och arbetslagsm&ouml;ten d&auml;r pedagogerna reflekterar kring hur l&auml;randet slagit an p&aring; barnen. Uppf&ouml;ljning och reflektion av den pedagogiska planeringen f&ouml;r naturvetenskap.
&nbsp;
&nbsp;

Verksamheten genomsyras av det omsorgsfulla lärandet, där varje barn ges goda didaktiska förutsättningar/utmaningar för att varje barn ska kunna utvecklas i sin fulla potential. 

utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,

utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap,

Naturvetenskap

Matriser i planeringen

Uppgifter