Resultat:
Hur blev det? Var &auml;r vi?
K&auml;nslan R&auml;dd
Bra diskussioner, vad man &auml;r r&auml;dd f&ouml;r att alla &auml;r r&auml;dda och r&auml;dda f&ouml;r olika saker.
Ena gruppen ritade, andra hittade synonymer och olika grammatiska b&ouml;jningar f&ouml;r r&auml;dd.
&nbsp;
&nbsp;
Analys:
Varf&ouml;r blev det som det blev? Vart ska vi? Hur g&aring;r vi vidare?
Forts&auml;tter&nbsp;med&nbsp;att s&auml;tta upp k&auml;nslorna p&aring; Kattpojken (ledsen och r&auml;dd), och ordlappar vid kattpojken till&nbsp;de olika k&auml;nslorna.
F&ouml;rdjupning av k&auml;nslan Gl&auml;dje en "lyckobok", barnen f&aring;r rita och skriva till vad som g&ouml;r dem glada.
&nbsp;
&nbsp;
&Aring;tg&auml;rder:
Vad beh&ouml;ver vi f&ouml;r&auml;ndra?
F&ouml;rdjupning av k&auml;nslorna, ledsen, arg r&auml;dd ...
&nbsp;
g&ouml;ra en film med pyjamashj&auml;ltarna kopplat till situationen med barn som oskyldigt beskylls. Samt med barn som p&aring;verkar andra barn genom att viska etc. Rikta barnens uppm&auml;rksamhet mot k&auml;nslorna i filmerna. &nbsp;Snappa upp barnens funderingar och l&ouml;sningar kring filmerna och bygga vidare kring det. P&aring; sikt l&aring;ta barnen sj&auml;lva g&ouml;ra filmer med manus, inbjudningar till filmvisning etc. &nbsp;
L&auml;sa b&ouml;cker.&nbsp;
&nbsp;
Syfte: Ta ansvar f&ouml;r sitt eget agerande, empati.
skriftspr&aring;k, matematik, delaktighet, inflytande, nyanserat spr&aring;k.&nbsp;
&nbsp;
v. 15- skapa en film. Se den flera g&aring;nger. Filma barnen n&auml;r dom ser filmen. V&auml;lja b&ouml;cker , ber&auml;ttelser som speglar v&aring;rt syfte under samlingarna innan och efter maten. Rikta fokuset p&aring; syftet med boken.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Emotionell kompetens v 5 V12

Matriser i planeringen

Uppgifter