<h2>Nul&auml;ge</h2>
<p>Barnen har bekantat sig med Guldlock och de tre bj&ouml;rnarna genom dramat som visades p&aring; Nalledagen. De fick n&aring;gra dagar efter detta ocks&aring; h&ouml;ra sagan med hj&auml;lp av flanellografbilder. Barnen har visat stort engagemang och lust att utforska ber&auml;ttelsen efter dessa tillf&auml;llen genom samtal, lek och eget ber&auml;ttande.</p>
<h2>M&aring;l</h2>
<p>Barnen ska f&aring; uppleva sagan i olika uttrycksformer, milj&ouml;er, k&auml;nslor och st&auml;mningar.&nbsp;</p>
<p>Barnen ska sj&auml;lva f&ouml;rmedla sagan f&ouml;r varandra p&aring; n&aring;got s&auml;tt.</p>
<p>Barnen ska f&aring; m&ouml;jlighet att erfara och bekanta sig med olika matematiska och naturvetenskapliga fenomen och begrepp.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Syfte</h2>
<p>I dramat och ber&auml;ttandet finns det mycket plats att leka med ord och k&auml;nslor vilket vi tror &auml;r positivt f&ouml;r barnens spr&aring;kutveckling och m&ouml;jlighet att f&ouml;rmedla n&aring;got. Vi vill ocks&aring; att barnen ska v&aring;ga ber&auml;tta och &nbsp;dramatisera inf&ouml;r och med varandra. I sagan finns det en naturlig m&ouml;jlighet att utforska matematik och naturkunskap p&aring; en niv&aring; som &auml;r anpassat f&ouml;r barnens &aring;lder och mognad. Vi tror att en variation i ber&auml;ttandet, st&auml;mningen och milj&ouml;n kommer att skapa en lust och intresse hos barnen.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Genomf&ouml;rande</h2>
<p>Vi pedagoger b&ouml;rjar med att ber&auml;tta sagan p&aring; olika s&auml;tt. L&auml;sa, dramatisera, anv&auml;nda flanelografbilder, osv. Vi l&aring;ter barnen mer och mer integrera med l&ouml;sningar, &rdquo;roller&rdquo; osv. Vi sparar dramamilj&ouml;er f&ouml;r fortsatt fri lek och pedagogiska samtal. Tar till vara p&aring; vad barnen signalerar att de &auml;r intresserade av och stannar eventuellt upp d&auml;r. Vi planerar att anv&auml;nda sagan i skogen n&auml;r sn&ouml;n sm&auml;lt bort, d&aring; den utspelar sig i just d&auml;r. Eventuellt att vi d&aring; g&aring;r in mer att l&auml;ra oss och reflektera kring naturen och bj&ouml;rnarna. Brainstormar och skriver ner olika aktiviteter som hj&auml;lper oss uppfylla v&aring;ra m&aring;l och ser sedan vad vi genomf&ouml;r, eller om allt tar en &nbsp;ny riktning.</p>
<p>Det h&auml;r temat g&auml;ller alla barn i Bubbelgruppen och &auml;r t&auml;nkt h&aring;lla p&aring; fram till v&aring;rterminens slut.</p>
<h2>Dokumentation under l&auml;rprocessen</h2>
<p>Vi kommer att dokumentera s&aring; mycket som m&ouml;jligt under processen genom att fotografera, rita, skapa,filma och skriva ner reflektioner fr&aring;n oss barn och vuxna.</p>
<h2>Ansvar</h2>
<p>Sofia och Lena.&nbsp;</p>
<h2>Uppf&ouml;ljning</h2>
<p>Vi f&ouml;ljer upp och utv&auml;rderar under temats g&aring;ng.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,

utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,

utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa,

utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,

utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,

Guldlock

Matriser i planeringen

Uppgifter