<h2>Syfte ur Lgr 11</h2>
<p><br />Undervisningen ska stimulera eleverna att reflektera &ouml;ver olika livsfr&aring;gor, sin identitet och sitt etiska f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt.<br />Eleverna ska vidare ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att kunna analysera och ta st&auml;llning i etiska och moraliska fr&aring;gor. Den ska ocks&aring; bidra till att eleverna utvecklar beredskap att handla ansvarsfullt i f&ouml;rh&aring;llande till sig sj&auml;lva och sin omgivning.<br /><br />Genom undervisningen ska eleverna ges m&ouml;jlighet att utifr&aring;n personliga erfarenheter och aktuella h&auml;ndelser uttrycka och pr&ouml;va sina st&auml;llningstaganden i m&ouml;ten med andra uppfattningar. D&auml;rigenom ska eleverna stimuleras att engagera sig och delta i ett &ouml;ppet meningsutbyte om samh&auml;llsfr&aring;gor.</p>
<p>Undervisningen ska stimulera elevernas nyfikenhet p&aring; historia och bidra till att de a utvecklar kunskaper om hur vi kan veta n&aring;got om det f&ouml;rflutna genom historiskt&nbsp; k&auml;llmaterial och m&ouml;ten med platser och m&auml;nniskors ber&auml;ttelser. Den ska ocks&aring; bidra till att eleverna utvecklar historiska kunskaper om likheter och skillnader i m&auml;nniskors levnadsvillkor och v&auml;rderingar. D&auml;rigenom ska eleverna f&aring; f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r olika kulturella sammanhang och levnadss&auml;tt.</p>
<p>Undervisningen ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om geografiska f&ouml;rh&aring;llanden och utvecklar en geografisk referensram och ett rumsligt medvetande.</p>
<p>Genom undervisningen ska eleverna bli uppm&auml;rksamma p&aring; hur m&auml;nniskor inom olika religi&ouml;sa traditioner lever med, och uttrycker, sin religion och tro p&aring; olika s&auml;tt.</p>
<h2>V&aring;ra m&aring;l</h2>
<p>Att du har &ouml;kade kunskaper om hur ett m&ouml;te (ex klassr&aring;d) g&aring;r till.<br />Att du k&auml;nner till de normer och regler som finns i din livsmilj&ouml;.<br />Att du tr&auml;nar ditt samspel med andra och f&ouml;rm&aring;gan att samarbeta.<br />Att du kan ge exempel p&aring; en religi&ouml;s h&ouml;gtid, symbol och ber&auml;ttelse.<br />Att du kan ge exempel p&aring; en gud, hj&auml;lte eller ber&auml;ttelse fr&aring;n nordisk mytologi.<br />Att du kan tidsbegreppen d&aring;tid, nutid och framtid.<br />Att du kan ge exempel p&aring; n&aring;gon v&auml;rldsdel, n&aring;got v&auml;rldshav&nbsp;samt n&aring;gon plats som &auml;r av betydelse f&ouml;r dig.<br />Att du k&auml;nner till de fyra v&auml;derstrecken och f&aring;tt &ouml;kad f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r kartor.<br />Att du har &ouml;kad kunskap om barns r&auml;ttigheter (barnkonventionen).<br />Att du kan ge exempel p&aring; en central samh&auml;llsfunktion som beh&ouml;vs i samh&auml;llet.<br />Att du kan ge exempel p&aring; ett yrke eller verksamhet i n&auml;romr&aring;det.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Kunskapskrav Lgr 11 &aring;k 3</h2>
<h2>S&aring; h&auml;r arbetar vi</h2>
<p>&curren; Muntliga genomg&aring;ngar och redovisningar.<br />&curren; Skriftlig dokumentation<br />&curren; Diskussioner<br />&curren; Film<br />&curren; V&auml;rldskartan<br />&curren; Studiebes&ouml;k<br />&curren; Bild<br />&curren; Samarbets&ouml;vningar<br />&curren; Klassr&aring;d</p>
<h2>Centralt inneh&aring;ll Lgr 11</h2>
<h2>Detta bed&ouml;ms</h2>
<p>Hur v&auml;l du n&aring;tt v&aring;ra m&aring;l.Bed&ouml;mningen sker&nbsp;kontinuerligt under &aring;ret.</p>
<p>Genom att du deltar aktivt och visar intresse p&aring; lektionerna.</p>
<p>Genom enskilt arbete, grupparbete och redovisning inf&ouml;r grupp.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Tidsperiod</h2>
<p>L&auml;s&aring;r 17/18</p>

SO (år 1-3)

Grundläggande mänskliga rättigheter såsom alla människors lika värde samt barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen).

Aktuella samhällsfrågor i olika medier.

Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i skolan, i digitala miljöer och i sportsammanhang.

Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer.

Religioner och platser för religionsutövning i närområdet.

Centrala samhällsfunktioner, till exempel sjukvård, räddningstjänst och skola.

Hur möten, till exempel klassråd, organiseras och genomförs.

Jordgloben. Kontinenternas och världshavens lägen på jordgloben. Namn och läge på världsdelarna samt på länder och platser som är betydelsefulla för eleven.

Berättelser om gudar och hjältar i antik och nordisk mytologi och hur man kan se på dem i vår egen tid.

Några högtider, symboler och berättelser inom kristendom, islam och judendom. Några berättelser ur Bibeln och deras innebörd samt några av de vanligaste psalmerna.

Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar, såväl med som utan digitala verktyg. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns.

Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

 Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och barnets rättigheter, och visar det genom att ge exempel på vad de kan innebära i skolan och hemma. 

 Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas. 

 Vidare kan eleven beskriva hur möten brukar organiseras och genomföras. 

 Eleven anger några viktiga samhällsfunktioner, och ger exempel på yrken och verksamheter i närområdet. 

 Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid. 

 Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor. 

 Dessutom beskriver eleven några platser för religionsutövning, och kopplar samman dessa med religioner som utövas i närområdet. 

 Eleven kan ge exempel på någon högtid, symbol och central berättelse från kristendomen, islam och judendomen. 

 Eleven återger delar av innehållet i några berättelser ur Bibeln, samt i berättelser om gudar och hjältar i olika myter. 

 Eleven kan ta del av enkel information i olika medier och samtala om elevnära samhällsfrågor genom att framföra synpunkter, ge kommentarer och ställa frågor. 

 Eleven gör enkla undersökningar av omvärlden, och kan då använda karta, jordglob, väderstreck och rumsliga begrepp för att återge namn och beskriva lägen och storleksrelationer på världsdelarna och andra för eleven betydelsefulla platser och länder. 

So åk 1

Matriser i planeringen

Uppgifter