Vi arbetar med l&auml;romedlet Historia 7-9 fr&aring;n capensis f&ouml;rlag. Texten vi anv&auml;nder &auml;r sidorna 45-79.
I skolan arbetar vi med att l&auml;sa, svara p&aring; fr&aring;gor, ha genomg&aring;ngar och prata historia. Vi tittar mest p&aring; triangelhandel, industriella revolutionen och franska revolutionen samt Napoleontiden.&nbsp;
&nbsp;
Det &auml;r snart dags f&ouml;r l&auml;xf&ouml;rh&ouml;r. Hur ska man d&aring; hantera detta stora omr&aring;de? Vi tittar p&aring; orsaker och konsekvenser till exempelvis franska revolutionen eller industriella revolutionen. VI tr&auml;nar p&aring; att beskriva st&ouml;rre samband. h&auml;r f&ouml;ljer n&aring;gra hj&auml;lpfr&aring;gor:&nbsp;
Hur fungerade triangelhandeln?&nbsp;
Hur var samh&auml;llet strukturerat under medeltiden i Europa och hur f&ouml;r&auml;ndrades det under 1700-talets slut n&auml;r revolutionerna h&auml;rjade?
Vilka f&ouml;ruts&auml;ttningar fanns f&ouml;r att det skulle kunna bli en industriell revolution och vilka konsekvenser fick samma period i Europa och i Sverige?
Innan den 18/5 n&auml;r det &auml;r f&ouml;rh&ouml;r kommer vi att strukturera instuderandet ytterligare i klassrummet.
&nbsp;

Historia

Historia 7-9

Eleven visar grundläggande kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Till detta hör att eleven visar kunskaper om särskilt centrala historiska skeenden, däribland Förintelsen. Eleven för enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors levnadsvillkor och handlingar i förfluten tid. Eleven för enkla resonemang om kontinuitet och förändring utifrån några långa historiska linjer.

Världshandel, industrialisering och revolutioner

Matriser i planeringen

Uppgifter