<h2>Beskrivning av arbetsomr&aring;de/tema</h2>
Vi kommer bland annat att arbeta med: 
<ul>
<li>Lilla plus (addition i huvudet 0-10)</li>
<li>Tiokompisarna</li>
<li>r&auml;kna med hela tiotal</li>
<li>Lilla minus (subtraktion i huvudet 0-10)</li>
<li>f&ouml;rst&aring; sambandet mellan addition och subtraktion</li>
<li>skriva siffrorna 0-20 och kunna r&auml;kna antal.</li>
<li>storleksordna tal i talomr&aring;det 0-20</li>
<li>l&auml;ngd (m&auml;ta i m och cm)</li>
<li>r&auml;kna med pengar upp till 20 kr</li>
<li>likhetstecknet</li>
<li>m&ouml;nster (forts&auml;tta ett upprepat m&ouml;nster)</li>
<li>klockan (hel, halv)</li>
<li>statistik (tabell och diagram)</li>
<li>volym (uppskatta och avl&auml;sa)</li>
<li>ramsr&auml;kna till 100</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
Vi kommer att arbeta med:
<ul>
<li>konkret material</li>
<li>matematikboken </li>
<li>praktiska &ouml;vningar</li>
<li>arbeta med olika matteappar</li>
<li>arbeta enskilt och i grupp</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
&nbsp;Kunskapskrav f&ouml;r godtagbara kunskaper i slutet av &aring;rskurs 3: 
&nbsp;
&nbsp;Hur ska det bed&ouml;mas?
 Du kommer att bli bed&ouml;md genom:
<ul>
<li>ditt deltagande under lektionerna</li>
<li>diagnoser i boken</li>
<li>skolverkets muntliga och skriftliga matematiktest f&ouml;r &aring;k 1 v&aring;rterminen</li>
</ul>

Matematik

Talområdet 0-12
Likahetstecken
Hälften och dubbelt
Större än och mindre än (> <)
Addition 0-10
Subtraktion 0-10
Mönster
Klockan hela timmar

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.

Naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer.

De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.

Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer

Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

 Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas

 Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter. 

Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.

 Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder. 

 Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal. 

 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. 

Eleven kan även avbilda och, utifrån instruktioner, konstruera enkla geometriska objekt.

 Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget. 

 Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet. 

Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

Matematik vt-2018

Matriser i planeringen

Uppgifter