<h2>&nbsp;</h2>
<h2>Syfte</h2>
 Vi vill skapa nyfikenhet och utmaningar genom valt material i relation till naturvetenskap.
Barnen m&ouml;ter olika material som bjuder till j&auml;mf&ouml;relse, utforskande av olika byggtekniker samt olika byggtekniska l&ouml;sningar.&nbsp; 
<h2>M&aring;l</h2>
Att utveckla barnens tekniska och matematiska f&ouml;rm&aring;ga i relation till naturvetenskap.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;Arbetss&auml;tt
F&ouml;r att fr&auml;mja samarbete: genom att skapa en milj&ouml; som uppmuntrar till att uppleva saker tillsammans, i samspel med andra och tillsammans med materialet. Genom att vi v&aring;rt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt synligg&ouml;ra andras uppt&auml;ckter och fr&aring;gor. Genom att se varje barns utforskande som intressant och med nyfikenhet vara en medforskande pedagog.
F&ouml;r att fr&auml;mja trygghet: genom att skapa rum i milj&ouml;n som &auml;r tydliga och anpassade f&ouml;r barnens l&auml;rande. Att beh&aring;lla grundstrukturen i milj&ouml;n, men tillf&ouml;ra eller ta bort material som utvecklar l&auml;randet och utforskandet.
F&ouml;r att fr&auml;mja nyfikenhet och lust att utforska och l&auml;ra: vi observerat och dokumenterar vad barnen g&ouml;r, vad de verkar fr&aring;ga sig, vad de &auml;r nyfikna p&aring; och f&ouml;r&auml;ndrar milj&ouml;n utifr&aring;n det. Genom att vara en medforskande, n&auml;rvarande pedagog. Genom att reflektera tillsammans med barnen kring deras upplevelser och skapa fortsatt nyfikenhet. Vi v&auml;ljer material som belyser olikheter t.ex h&aring;rt/mjukt, tungt/l&auml;tt, stort/litet.&nbsp;
F&ouml;r att fr&auml;mja delaktighet och inflytande: vi lyssnar och observerar vad barnet uttrycker f&ouml;r &aring;sikter. Det kan vara att lyssna till gester, ord, blickar och kroppsspr&aring;k. Det kan &auml;ven vara att uppm&auml;rksamma var barnet v&auml;ljer att vara och hur samspelet ser ut med andra, materialet och milj&ouml;n. Genom pedagogisk dokumentation kan vi synligg&ouml;ra hur barnets delaktighet och inflytande ser ut samt hur vi kan utveckla det.&nbsp;
 
<h2>Uppf&ouml;ljning/utv&auml;rdering/utveckling</h2>
Anteckna under temats g&aring;ng = uppf&ouml;ljning mot m&aring;l
N&auml;r temat &auml;r &ouml;ver Utv&auml;rdera= n&aring;dde vi m&aring;l och syfte? kom vi dit vi ville? varf&ouml;r? varf&ouml;r inte? 
Vad kan vi g&ouml;ra annorlunda n&auml;sta g&aring;ng? Utveckling = vad kan ni g&aring; vidare med och vad kan ni g&ouml;ra om? Vad kan f&ouml;rb&auml;ttras?

för arbetslaget att utgå ifrån vid pedagogiska planeringen 

utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,

utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang,

utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar,

utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och

Lärmiljö: bygg och konstruktion

Matriser i planeringen

Uppgifter