<h2>F&ouml;rm&aring;gor du kommer att f&aring; tr&auml;na p&aring;</h2>
<ul>
<li>l&ouml;sa problem och behov med teknik</li>
<li>analysera drivkrafter som har gjort att tekniken f&ouml;r&auml;ndrats &ouml;ver tid</li>
</ul>
<h2>M&aring;l med arbetet</h2>
<p>Du ska kunna:</p>
<ul>
<li>ber&auml;tta om n&aring;got f&ouml;rem&aring;ls utveckling &ouml;ver tid, f&ouml;rr, nu , framtid</li>
<li>ber&auml;tta n&aring;got om s&auml;kerhet vid anv&auml;ndning av tekniska saker</li>
<li>komma p&aring; egna id&eacute;er och m&ouml;jligheter f&ouml;r programmering av br&ouml;drosten</li>
</ul>
<h2>Begrepp</h2>
<ul>
<li>teknik</li>
<li>uppfinning</li>
<li>s&auml;kerhet</li>
<li>elektricitet</li>
<li>digital</li>
<li>programmerad</li>
<li>utveckling</li>
<li>behov - &ouml;nskem&aring;l</li>
</ul>
<h2>Arbetss&auml;tt&nbsp;</h2>
<p>Vi kommer att:</p>
<ul>
<li>l&auml;sa om hur man l&ouml;st problem med teknik &ouml;ver tid (L&auml;sdax och PULS teknik)</li>
<li>diskutera drivkrafter bakom teknikens utveckling</li>
<li>diskutera och sortera tekniska f&ouml;rem&aring;l i kronologisk ordning (s&auml;tt att kommunicera, transportera personer/saker/information)</li>
<li>prova experimentet med kycklingen som leder el</li>
<li>l&auml;sa och se filmer om s&auml;kerhet vid teknikanv&auml;ndning</li>
<li>dokumentera med ord och bild</li>
<li>fundera &ouml;ver vilka saker i v&aring;r omgivning som &auml;r digitala och programmerade</li>
</ul>
<p>Du kommer att f&aring; arbeta i par och:</p>
<ul>
<li>komma p&aring; en f&ouml;rb&auml;ttring av br&ouml;drosten med hj&auml;lp av digitalisering</li>
<li>skriva och rita om br&ouml;drosten</li>
<li>redovisa f&ouml;r klassen om er smarta br&ouml;drost</li>
</ul>
<h3>IKT i undervisningen sker genom:</h3>
<ul>
<li>se filmer</li>
<li>dokumentera din br&ouml;drost och l&auml;gga upp bild och text p&aring; Unikum</li>
<li>arbete med digitalisering och programmering av vardagsf&ouml;rem&aring;l</li>
</ul>
<h2>S&aring; kommer du vara med och p&aring;verka undervisningen - delaktighet och inflytande</h2>
<ul>
<li>egna erfarenheter &auml;r grund f&ouml;r diskussioner&nbsp;</li>
<li>kooperativa arbetss&auml;tt</li>
<li>br&ouml;drosten utg&aring;r fr&aring;n elevernas id&eacute;er&nbsp;</li>
</ul>
<h2>&nbsp;S&aring; kommer du f&aring; visa din kunskap - bed&ouml;mning</h2>
<ul>
<li>observationer och diskussioner</li>
<li>exit ticket</li>
<li>dina skisser av br&ouml;drosten</li>
<li>din redovisning av br&ouml;drosten</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

Teknik

 identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion, 

 identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar, 

 analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid. 

Dokumentation i form av enkla skisser, bilder samt fysiska och digitala modeller.

 Några föremål i elevens vardag och hur de är anpassade efter människans behov. 

 Hur föremålen i elevens vardag har förändrats över tid. 

Säkerhet vid teknikanvändning, till exempel när man hanterar elektricitet och använder olika tjänster via internet.

Den smarta brödrosten

Läroplanskopplingar

Syfte (3)

Centralt innehåll (4)

Matriser i planeringen

Uppgifter