Ämnesövergripande arbete ekosystem

Eleverna arbetar med ekosystem och näringsvävar. I samband med detta diskuterar vi även på vilket sett påverkas ekosystemen av människans aktiviteter? Hur ska vi undvika framtida naturkatastrofer?

Människans aktiviteter såsom tillverkning av varor inom industri, användning av fossila bränslen har påverkat och kommer att påverka miljön på ett negativt sätt. Utsläpp av olika slag har medfört en snabbare utveckling av växthuseffekten vilket drabbar många ekosystem runt om i världen.
Eleverna får lära sig om vad ekosystem består av, hur de olika faktorerna påverkar varandra och får lära sig innebörden av  ord som näringsvävar, näringskedjor, energiflöde, fotosyntes, producenter, konsumenter, destruenter. De arbetar i grupper med valfria ekosystem genom att beskriva och illustrera dessa samt skriva berättelse om hur dessa system skulle kunna drabbas av till exempel drastiska klimatförändringar eller beväpnade internationella konflikter.

Läroplanskopplingar

Syfte

• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

Centralt innehåll

• Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text.
• Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft.
• Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.
• Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.