<h2>Utg&aring;ngspunkt</h2>
<p>Eleverna har ett intresse f&ouml;r n&auml;romr&aring;det och vill veta historien om Halmstad. </p>
<h2>Konkretisering av m&aring;len</h2>
<p>M&aring;l:</p>
<p>Du kan:</p>
<ul>
<li>N&auml;mna n&aring;gra platser i n&auml;romr&aring;det och ber&auml;tta n&aring;got om dem.</li>
<li>Ber&auml;tta n&aring;got om hur det var att leva i Halmstad f&ouml;rr i tiden.</li>
<li>F&ouml;rklara begreppen d&aring;tid, nutid och framtid. (Ex. ber&auml;tta n&aring;got om Halmstad i d&aring;tid, nutid och framtid.)</li>
</ul>
<h2>Genomf&ouml;rande</h2>
<p>Vi kommer att arbeta tillsammans I klassen,&nbsp;i &nbsp;grupper och individuellt.</p>
<p>Vi kommer l&auml;sa faktatexter, se p&aring; film, diskutera och skapa i bild.</p>
<p>Vi kommer g&aring; en stadsvandring i stan och d&aring; ocks&aring; dokumentera med hj&auml;lp av kamera/iPad.</p>
<p>Eleverna&nbsp;kommer ocks&aring; att f&aring; g&ouml;ra en utv&auml;rdering, d&auml;r en sj&auml;lvv&auml;rdering kommer att ing&aring;.</p>
<h2>Dokumentation och Bed&ouml;mning</h2>
<p>Bed&ouml;mningen kommer ske under tiden vi arbetar.</p>
<p>Vi kommer avsluta temat med en gemensam diskussion d&auml;r eleverna f&aring;r visa sin kunskap.</p>
<p>Under arbetets g&aring;ng kommer eleverna f&aring; ber&auml;tta om vad de l&auml;rt sig.</p>

SO (år 1-3)

Svenska

Svenska som andraspråk

Bild

 Teckning, måleri, modellering och konstruktion. 

 Fotografering och överföring av bilder med hjälp av datorprogram. 

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras 

Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.

Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras.

Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.

Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

 Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar. 

 Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder. 

 Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid. 

Ny Halmstad åk 3 vt 2018

Matriser i planeringen

Uppgifter