<h2>Geografi &aring;k 6, tidsperiod: vecka 15-18</h2>
<p><span style="font-size: 14px;">Genom undervisningen i geografi ska du ges m&ouml;jlighet att utveckla dina kunskaper om olika livsmilj&ouml;er och oj&auml;mlika levnadsvillkor i v&auml;rlden, milj&ouml;- och h&aring;llbarhetsfr&aring;gor, kartans uppbyggnad samt topografiska och tematiska kartor.&nbsp;</span></p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Arbetsomr&aring;de</h2>
<p><span style="text-decoration: underline;"><strong>Livsmilj&ouml;er</strong></span></p>
<p>- Jordytan och p&aring; vilka olika s&auml;tt den formas och f&ouml;r&auml;ndras.</p>
<p>- Olika natur- och kulturlandskap i v&auml;rlden.</p>
<p>-&nbsp;Jordens naturresurser.</p>
<p>- F&ouml;rdelningen av befolkningen i v&auml;rlden.</p>
<p><span style="text-decoration: underline;"><strong>Geografins metoder, begrepp och arbetss&auml;tt</strong></span></p>
<p>- Kartan och dess uppbyggnad. Topografiska och tematiska kartor.</p>
<p>- Centrala ord och begrepp.</p>
<p><span style="text-decoration: underline;"><strong>Milj&ouml;, m&auml;nniskor och h&aring;llbarhetsfr&aring;gor</strong></span></p>
<p>- H&aring;llbar utveckling; olika val och prioriteringar i vardagen.</p>
<p>- Oj&auml;mlika levnadsvillkor i v&auml;rlden.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>L&auml;romedel</h2>
<p>- Atlas (kartbok),&nbsp;<em>Almqvist&amp;Wiksell.</em></p>
<p><em>-&nbsp;</em>Se olika filmer fr&aring;n exempelvis ne.se och ur.se</p>
<p>-"Koll p&aring; v&auml;rlden", <em>Sanoma</em></p>
<p>-PULS "Geografi - V&auml;rlden",&nbsp;<em>Natur och Kultur.</em></p>
<p><em>-&nbsp;https://www.<strong>landguiden</strong>.se/, http://www.globalis.se/.</em></p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Diskussioner och att vara aktiv i arbetet p&aring; lektioner &auml;r en viktig del och underlag f&ouml;r bed&ouml;mning.</p>
<p>Dina kunskaper kommer att bed&ouml;mas genom ett arbete om en v&auml;rldsdel som redovisas muntligt och skriftligt.&nbsp;</p>
<p>Vi avslutar temat med ett skriftligt prov.</p>
<h2>Kunskapskrav</h2>
<div class="section">
<h4>Kunskapskrav f&ouml;r betyget E i slutet av &aring;rskurs 6</h4>
</div>
<div class="section">
<div id="collapse303259109" class="content collapse toggler in">
<ul class="points">
<li id="pointl_303259110" class="point  kunskapskrav   " data-id="303259110"><a id="point_a_303259110" title="" href="/unikum/planering/edit/editor.html?lppId=2805690885" data-pointid="303259110">Eleven har <em>grundl&auml;ggande </em>kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att f&ouml;ra <em>enkla och till viss del underbyggda </em>resonemang om processer som formar och f&ouml;r&auml;ndrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan f&aring; f&ouml;r m&auml;nniskor och natur.</a></li>
<li id="pointl_303259111" class="point  kunskapskrav   " data-id="303259111"><a id="point_a_303259111" title="" href="/unikum/planering/edit/editor.html?lppId=2805690885" data-pointid="303259111">I resonemangen beskriver eleven <em>enkla </em>samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen &auml;r f&ouml;rdelad.</a></li>
<li id="pointl_303259112" class="point  kunskapskrav   " data-id="303259112"><a id="point_a_303259112" title="" href="/unikum/planering/edit/editor.html?lppId=2805690885" data-pointid="303259112">Eleven kan &auml;ven anv&auml;nda geografiska begrepp p&aring; ett <em>i huvudsak fungerande </em>s&auml;tt.</a></li>
</ul>
</div>
</div>
<div class="section">
<div id="collapse303259116" class="content collapse toggler in">
<ul class="points">
<li id="pointl_303259118" class="point  kunskapskrav   " data-id="303259118"><a id="point_a_303259118" title="" href="/unikum/planering/edit/editor.html?lppId=2805690885" data-pointid="303259118">Eleven kan resonera kring fr&aring;gor som r&ouml;r h&aring;llbar utveckling och ger d&aring; <em>enkla och till viss del</em> <em>underbyggda </em>f&ouml;rslag p&aring; milj&ouml;etiska val och prioriteringar i vardagen.</a></li>
<li id="pointl_303259119" class="point  kunskapskrav   " data-id="303259119"><a id="point_a_303259119" title="" href="/unikum/planering/edit/editor.html?lppId=2805690885" data-pointid="303259119">Dessutom f&ouml;r eleven resonemang om orsaker till och konsekvenser av oj&auml;mlika levnadsvillkor i v&auml;rlden och ger d&aring; <em>enkla och till viss del underbyggda </em>f&ouml;rslag p&aring; hur m&auml;nniskors levnadsvillkor kan f&ouml;rb&auml;ttras.</a></li>
</ul>
</div>
</div>

Geografi

Geografi år 4-6

analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.

De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.

Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.

Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.

Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.

Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Hur val och prioriteringar i vardagen kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling.

Ojämlika levnadsvillkor i världen, till exempel olika tillgång till utbildning, hälsovård och naturresurser samt några bakomliggande orsaker till detta. Enskilda människors och organisationers arbete för att förbättra människors levnadsvillkor.

Tema världen åk 6

Matriser i planeringen

Uppgifter