Norden och Baltikum

I detta arbetsområde kommer du att få lära dig när och hur Norden befolkades efter den senaste istiden. Du kommer att arbeta med likheter och skillnader mellan de olika länderna i Norden och Baltikum. Du kommer också att få lära dig namn och läge på länderna samt på större städer, berg, öar, sjöar, vattendrag och hav. Du kommer även att jobba med ett grupparbete och göra en resebroschyr som ni sedan redovisar för klassen.

Mål

När du har arbetat färdigt med det här arbetsområdet så ska du:
- veta hur landskapet såg ut innan människorna kom till Norden
- veta hur de första människorna levde i Norden
- veta vilka länder som hör till Norden
- kunna namn och läge på Nordens länder, större städer, berg, sjöar, älvar, öar och hav
- veta vilka länder som hör till Baltikum
- kunna namn och läge på Baltikums länder, huvudstäder, hav och större öar
- känna till likheter och skillnader mellan de nordiska och baltiska länderna
- veta hur Nordens befolkning är fördelad
- känna till vilka naturtillgångar som finns i Norden och Baltikum och hur de används

Undervisning

För att nå dessa mål kommer du att:
- se filmerna:

• Geografens testamente - Norden" (10 x ca 20 min)
• Norden (19 min)
• Norden - Geografi och historia (13 min)
• Norden - Politik och vardagsliv (12 min)
• Nordeuropa - Råmaterial till Europas industri (13 min)
• Norden - Världens länder i korthet (5x5 min)
• Norra Europa - vårt Europa (26 min)
• Estland - Det här är mitt land (13 min)
• Östeuropa (från 15:40 in i filmen, 6 min)
• Riga - Lettlands huvudstad (4 min)
• Uppdrag skolväg - Ignas i Litauen (5 min)

- göra en gemensam VÖL-tabell i klassen vid arbetsområdets uppstart
- läsa ur läroboken "Puls - Norden" samt göra tillhörande arbetsuppgifter
- arbeta i Gleerups digitala läromedel
- arbeta med betydelsefulla begrepp inom arbetsområdet
- läsa och diskutera olika källor (olika sidor på internet, böcker, resebroschyrer...)
- göra en resebroschyr i WriteReader om ett land tillsammans i grupp

Bedömning

För att visa hur väl du uppnår målen kommer du att:
- få visa hur du kan resonera och visa förståelse i diskussioner i både stor och liten grupp
- redovisa din broschyr 
- göra läxförhör på namngeografi
- i grupp "skapa" ett eget land med en fungerande (enkel) infrastruktur 

Jag kommer att bedöma din förmåga att:
- förstå fakta, begrepp och sammanhang
- använda typiska begrepp som hör till området då du resonerar och diskuterar
- förklara skillnader och likheter mellan de olika länderna
- göra geografiska analyser

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
• värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

Centralt innehåll

• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
• Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.
• Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.
• Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.
• Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.