Spanska åk 9 - Övergripande planering

I de nästkommande veckorna i terminen arbetar vi väldigt övergripande genom att repetera kunskaper vi redan kan, men också fortsätter vi lära oss nya saker på spanska: t.ex. vädret klockslag och när du gör -är tvungen att göra- olika saker, jämförelse, berätta vad man ska eller vad man är tvungen att göra. Prata också om vad du gör i dåtiden och i framtiden.

Kursplan i ämnet

Genom undervisningen i ämnet moderna språk ska eleverna utveckla sin förmåga att:

• förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
• reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används.

Centralt innehåll

Vi arbetar övergripande med det centrala innehållet som består av:

• Kommunikationens innehåll, t.ex. ämnesområden som är välbekanta för eleverna, vardagliga situationer, åsikter, intressen, vardagsliv.
• Lyssna och läsa - reception t.ex. tydligt talat språk och texter, språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.
• M2 4-9
  Tala, skriva och samtala - produktion och interaktion t.ex., presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift, språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.

Arbetssätt och undervisning

Genom lärarledd undervisning och arbete i par där eleverna kan lära sig av varandra samt ge återkoppling.

Vi arbetar med digital material.

Visa vad du lärt dig

Vecka 17 kommer du att genomföra en övning inför nationella prov.

Vecka 18 kommer du att genomföra NP- del hör-(onsdag)- och läsförståelse (torsdag). 

Vecka 21 får du möjlighet att komplettera eller göra om något arbete/prov inför betygsättning.

Tidsram

Vecka 15 - 23.

Bedömning

Se matris: 

Oskarshamns kommun skriftlig omdömesmatris Moderna språk åk 6 – 9

Läroplanskopplingar

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
• reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används.

Centralt innehåll

• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
• Åsikter, känslor och erfarenheter.
• Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används.
• Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.
• Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
• Berättelser och annan fiktion även i talad eller dramatiserad form samt sånger och dikter.
• Muntlig och skriftlig information, till exempel reklam, tidtabeller och notiser.
• Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll.
• Olika sätt att söka och välja texter och talat språk från Internet och andra medier.
• Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter.
• Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.
• Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.
• Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.
• Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.