<h2>Syfte</h2>
<p>&nbsp;</p>
<p>Undervisningen i matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens anv&auml;ndning i vardagen och inom olika &auml;mnesomr&aring;den. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse f&ouml;r matematik och tilltro till sin f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda matematik i olika sammanhang.</p>
<p>Genom undervisningen ska eleverna ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla f&ouml;rtrogenhet med grundl&auml;ggande matematiska begrepp och metoder och deras anv&auml;ndbarhet.</p>
<p>Eleverna ska &auml;ven ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla kunskaper f&ouml;r att kunna tolka vardagliga och matematiska situationer samt beskriva och formulera dessa med hj&auml;lp av matematikens uttrycksformer.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
<p>Vi kommer att arbeta mot f&ouml;ljande m&aring;l fr&aring;n det centrala inneh&aring;llet i l&auml;roplanen:</p>
<h2>Konkretisering av m&aring;l</h2>
<p>Du&nbsp;skall kunna&nbsp;r&auml;kna multiplikation i flera steg.</p>
<p>Du ska kunna r&auml;kna multiplikation med uppst&auml;llning.</p>
<p>Du ska kunna r&auml;kna kort division.<br /><br />Du ska kunna ber&auml;kna medelv&auml;rde.</p>
<h2>Arbetss&auml;tt - undervisningen</h2>
<p>Vi har gemensamma genomg&aring;ngar d&auml;r vi tr&auml;nar p&aring; olika&nbsp;strategier och att ber&auml;tta hur vi l&ouml;ser olika problem och matteuppgifter. <br /><br />Vi hj&auml;lper varandra att utveckla strategier&nbsp;vid probleml&ouml;sning.</p>
<p>Du kommer att arbeta enskilt och ibland med kamrat i olika matteuppgifter.</p>
<p>Vi kommer att arbeta med praktisk matematik.<br /><br />Du kommer att arbeta med matematikboken Alfa.<br /><br />Du kommer att ha mattel&auml;xa som du l&auml;mnar in.</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Jag&nbsp;lyssnar&nbsp;p&aring; hur du deltar muntligt vid mattediskussioner i grupp och vid genomg&aring;ngar samt om du visar intresse f&ouml;r att utveckla din matematiska f&ouml;rm&aring;ga genom att lyssna, st&auml;lla fr&aring;gor till andra och komma med f&ouml;rslag p&aring;&nbsp;l&ouml;sningar.<br /><br />Jag&nbsp; tittar i ditt r&auml;kneh&auml;fte&nbsp;och&nbsp;l&auml;xh&auml;fte f&ouml;r att se hur v&auml;l du f&ouml;rst&aring;r det vi arbetar med samt hur du l&ouml;ser uppgifter och redovisar dina tankar.</p>
<p>Du kommer att f&aring; g&ouml;ra en diagnos i slutet av arbetsomr&aring;det d&auml;r du f&aring;r visa att du uppn&aring;tt kapitlets m&aring;l. Du kommer &auml;ven att f&aring; g&ouml;ra en test p&aring; kapitel 3 och 4.</p>
<p>.</p>
<h2>&nbsp;</h2>

Matematik

 kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet, 

genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

 Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer. 

 Lägesmåtten medelvärde, typvärde och median samt hur de kan användas i statistiska undersökningar. 

 Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer. 

Alfa kapitel 4

Matriser i planeringen

Uppgifter