<h1><strong>N&auml;ringskedja-n&auml;ringsv&auml;v</strong></h1>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Vad vi ska l&auml;ra oss</h2>
<p>Vi ska l&auml;ra oss vad n&auml;ringskedja och n&auml;ringsv&auml;v &auml;r samt visa p&aring; de samband som finns mellan olika arter i dessa. &nbsp;</p>
<h2>Hur vi ska l&auml;ra oss</h2>
<ul>
<li>titta p&aring; bildspel och samtala utifr&aring;n dessa</li>
<li>tillverka n&auml;ringskedjor b&aring;de 2-dimensionellt och 3-dimensionellt i papper</li>
<li>l&auml;sa faktatexter och svara p&aring; tillh&ouml;rande fr&aring;gor.&nbsp;</li>
</ul>
<h2>Begrepp i arbetsomr&aring;det</h2>
<ul>
<li>Producent,</li>
<li>konsument,</li>
<li>toppkonsument,</li>
<li>n&auml;ringskedja,</li>
<li>n&auml;ringsv&auml;v</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Mot slutet av arbetsomr&aring;det kommer eleven att f&aring; ett stort antal bilder p&aring; olika arter i b&aring;de v&auml;xt- och djurv&auml;rlden. Dessa bilder kommer eleven att f&aring; l&auml;gga till n&auml;ringskedjor och f&ouml;rhoppningsvis &auml;ven till en n&auml;ringsv&auml;v. Eleven ombeds anv&auml;nda de begrepp som tillh&ouml;r arbetsomr&aring;det.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>F&ouml;rm&aring;gor som vi &ouml;var i arbetsomr&aring;det</h2>
<h2>Kommunikativa f&ouml;rm&aring;gan</h2>
<ul>
<li>Eleven kommer att f&aring; &ouml;va p&aring; att presentera sina n&auml;ringskedjor.</li>
<li><span style="-webkit-text-size-adjust: 100%;">Eleven kommer att f&aring; &ouml;va att resonera.&nbsp;</span></li>
</ul>
<h3>Begreppsf&ouml;rm&aring;gan</h3>
<ul>
<li>Eleven kommer f&aring; &ouml;va p&aring; att f&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda sig av viktiga begrepp (ord) som h&ouml;r till detta arbetsomr&aring;de.</li>
<li><span style="-webkit-text-size-adjust: 100%;">Eleven kommer att l&auml;ra sig vad orden betyder och tr&auml;na sig p&aring; att anv&auml;nda orden n&auml;r hen pratar och skriver.&nbsp;</span></li>
</ul>
<h3>Analysf&ouml;rm&aring;gan</h3>
<ul>
<li>Eleven kommer att f&aring; &ouml;va p&aring; att visa p&aring; sambanden i n&auml;ringskedjan.&nbsp;</li>
</ul>

NO (år 1-3)

Arbetsområdet arbetas med över endast en vecka och innehåller läsning av faktatext och tillhörande frågor, tillverkning av näringspyramid, bildspel med tillhörande samtal samt som avslutande bedömning göra en näringskedja eller en näringsväv av bilder och pilar. 

Näringskedja- näringsväv

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

 Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem. 

 Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor. 

Näringskedja- näringsväv

Matriser i planeringen

Uppgifter