&nbsp;
Digitalisering F-6 matematik
Algebra 1-3 
Hur entydiga stegvisa instruktioner kan konstrueras, beskrivas och f&ouml;ljas som grund f&ouml;r programmering. Symbolers anv&auml;ndning vid stegvisa instruktioner.
Sannolikhet och statistik 1-3
Enkla tabeller och diagram och hur de kan anv&auml;ndas f&ouml;r att sortera data och beskriva resultat fr&aring;n enkla unders&ouml;kningar, s&aring;v&auml;l med som utan digitala verktyg.
Taluppfattning och tals anv&auml;ndning 4-6
Det bin&auml;ra talsystemet och hur det kan till&auml;mpas i digital teknik samt talsystem som anv&auml;nts i n&aring;gra kulturer genom historien, till exempel den babyloniska.
Centrala metoder f&ouml;r ber&auml;kningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid &ouml;verslagsr&auml;kning samt vid ber&auml;kningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas anv&auml;ndning i olika situationer.
Algebra 4-6
Hur algoritmer kan skapas och anv&auml;ndas vid programmering. Programmering i visuella programmeringsmilj&ouml;er.
Geometri 4-6
Konstruktion av geometriska objekt, s&aring;v&auml;l med som utan digitala verktyg. Skala och dess anv&auml;ndning i vardagliga situationer.
Sannolikhet och statistik 4-6
Tabeller och diagram f&ouml;r att beskriva resultat fr&aring;n unders&ouml;kningar, s&aring;v&auml;l med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Introduktion kring programmering och behovet &ndash; varf&ouml;r uppkom programmering?
<a href="https://www.nyteknik.se/teknikhistoria/ada-lovelace-pionjaren-som-sag-datorernas-framtid-6345012">Ada Lovelace</a> (klicka p&aring; l&auml;nken&hellip;), &nbsp;
&nbsp;
Taluppfattning och tals anv&auml;ndning 4-6
Det bin&auml;ra talsystemet och hur det kan till&auml;mpas i digital teknik samt talsystem som anv&auml;nts i n&aring;gra kulturer genom historien, till exempel den babyloniska.
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="https://www.kodboken.se/">Kodboken</a> &ndash; bin&auml;ra talsystemet
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Man kan prova att r&auml;kna i olika baser f&ouml;r att sedan skapa f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r det bin&auml;ra talsystemet
&nbsp;
&nbsp;
Algebra 1-3 
Hur entydiga stegvisa instruktioner kan konstrueras, beskrivas och f&ouml;ljas som grund f&ouml;r programmering. Symbolers anv&auml;ndning vid stegvisa instruktioner.
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="https://www.kodboken.se/start/kom-igang/lekar-och-ovningar/ettor-och-nollor">Hemliga meddelanden &ndash; asc11</a>
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Programmera en robotkompis (stegvisa instruktioner; Trudels l&aring;dor fr&aring;n Kodboken.se)
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Begrepp (program, programmering, kod, styra, h&ouml;ger, v&auml;nster, digital, block, sats, kommando,&nbsp;upprepa, villkor, slinga, bug, bin&auml;r)
&nbsp;
Sannolikhet och statistik 1-6
Tabeller och diagram f&ouml;r att beskriva resultat fr&aring;n unders&ouml;kningar, s&aring;v&auml;l med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Tabeller och diagram &ndash; egna unders&ouml;kningar och egenkonstruerade diagram
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Tabell och diagram i Word &ndash; gemensamt i klassen
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Tabell och diagram i Word &ndash; p&aring; egen hand (mellanstadiet)
&nbsp;
Taluppfattning och tals anv&auml;ndning 4-6
Centrala metoder f&ouml;r ber&auml;kningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid &ouml;verslagsr&auml;kning samt vid ber&auml;kningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas anv&auml;ndning i olika situationer.
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Minir&auml;knaren som digitalt verktyg (minir&auml;knaren &auml;r programmerad, det kan bli fel om man inte vet hur man ska hantera den)
&nbsp;
Geometri 4-6
Konstruktion av geometriska objekt, s&aring;v&auml;l med som utan digitala verktyg. Skala och dess anv&auml;ndning i vardagliga situationer.
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Konstruktion av <a href="https://digitalalektioner.iis.se/lektion/anvand-x-och-y-lage-for-att-gora-olika-former/?..." target="_blank" rel="noopener">geometriska objekt i Scratch</a>
Algebra 4-6
Hur algoritmer kan skapas och anv&auml;ndas vid programmering. Programmering i visuella programmeringsmilj&ouml;er.
<ul>
<li><a href="https://www.kodboken.se/start/kom-igang/om-programmering/handledning" target="_blank" rel="noopener">Vad &auml;r en algoritm </a>och hur ska man t&auml;nka och jobba f&ouml;r att kunna skapa och anv&auml;nda algoritmer? H&auml;r finns tips p&aring; programmeringsmilj&ouml;er d&auml;r man kan ta sig vidare.</li>
</ul>

Matematik

Planeringen är baserad på de nya tilläggen om digitalisering i läroplanen.

Digitalisering i matematik

Matriser i planeringen

Uppgifter