Vi inleder med en brainstorm enligt EPA modellen om vad polisen arbetar med och varför de behövs i vårt samhälle. Därefter för vi ner eleverna s tankar i ett VÖL diagram på tavlan . V står för vad vi redan vet, Ö står för vad vi önskar få veta och L står för vad vi har lärt oss.När vi har gått igenom V och Ö ser vi på Evas superkoll om polisen. Därefter fyller vi i L på tavlan. Vi dokumenterar sedan gemensamt några meningar om polisens arbete och ritar en bild av polisens märke.

Polisen

Vi inleder med en brainstorm enligt EPA modellen om vad brandkåren arbetar med och varför de behövs i vårt samhälle. Därefter för vi ner eleverna s tankar i ett VÖL diagram på tavlan . V står för vad vi redan vet, Ö står för vad vi önskar få veta och L står för vad vi har lärt oss. När vi har gått igenom V och Ö ser vi på Evas superkoll om brandkåren. Därefter fyller vi i L på tavlan. Vi dokumenterar sedan gemensamt några meningar om brandkårens arbete och färglägger om hur du ska agera när det brinner samt montera..

Brandkåren

Vi inleder med en brainstorm enligt EPA modellen om vad ambulansen arbetar med och när den behövs i vårt samhälle. Därefter för vi ner eleverna s tankar i ett VÖL diagram på tavlan . V står för vad vi redan vet, Ö står för vad vi önskar få veta och L står för vad vi har lärt oss. När vi har gått igenom V och Ö ser vi på Evas superkoll om ambulansen. Därefter fyller vi i L på tavlan. Vi dokumenterar sedan gemensamt några meningar om ambulansens och sjukvårdens arbete och ritar en bild av sjukvårdens märke.

Ambulans

Vi inleder med en brainstorm enligt EPA modellen om vad larmcentralen arbetar med och varför de behövs i vårt samhälle. Därefter för vi ner eleverna s tankar i ett VÖL diagram på tavlan . V står för vad vi redan vet, Ö står för vad vi önskar få veta och L står för vad vi har lärt oss. När vi har gått igenom V och Ö ser vi på Evas superkoll om SOS alarm. Därefter fyller vi i L på tavlan. Vi dokumenterar sedan gemensamt några meningar om larmcentralens arbete och ritar/designar en bild av telefonnumret till SOS 112 som eleverna färglägger.

SOS alarm

Eleverna blir tilldelade ambulans/sjukvård, brandkår och polis i grupper om fyra. Tillsammans ska de göra en affisch där detta ska finnas med:
* Rubrik
* Yrkeskategorier (ridande polis, kriminalare, trafikpolis m.m.)
* Märke/symbol = bild
* Verktyg och fordon som  de använder sig av
* Övrigt intressant

Affischen ska sedan redovisas i helklass.

Grupparbete

<h2>Inledning</h2>
<p>Momentet startas upp med en diskussion om vilka centrala samh&auml;llsfunktioner vi har i v&aring;rt samh&auml;lle enligt EPA (enskilt, par, alla)&nbsp;modellen.</p>
<p>Se lektioner under fliken uppgift. Vi kommer fr&auml;mst att arbeta med polis,&nbsp;sjukv&aring;rd och brandk&aring;r.</p>
<h2>Det h&auml;r ska du l&auml;ra dig</h2>
<p>Du ska kunna&nbsp;namnge samh&auml;llsfunktionerna polis, sjukv&aring;rd och brandk&aring;r&nbsp;och ge exempel p&aring; vad de g&ouml;r f&ouml;r v&aring;rt samh&auml;lle. Dessutom ska vi l&auml;ra oss om hur man g&ouml;r n&auml;r olyckan &auml;r framme och du beh&ouml;ver tillkalla r&auml;ddningstj&auml;nst (ringa 112).</p>
<h2>Hur ska du f&aring; visa vad har l&auml;rt dig</h2>
<p>Genom att delta i klassrumsdiskussioner, dokumentera ditt arbete genom att rita och skriva.</p>
<p>Temat kommer att avslutas med ett grupparbete som ska redovisas f&ouml;r klassen.</p>

SO (år 1-3)

analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,

Centrala samhällsfunktioner, till exempel sjukvård, räddningstjänst och skola.

 Eleven anger några viktiga samhällsfunktioner, och ger exempel på yrken och verksamheter i närområdet. 

Centrala samhällsfunktioner

Matriser i planeringen

Uppgifter