<h2>M&aring;let med undervisningen &auml;r att du ska utveckla kunskaper om&hellip;</h2>
<p><strong>Efter avslutat arbetsomr&aring;de skall du:</strong></p>
<ul>
<li>ha kunskap om olika element i ett tekniskt system;</li>
<li>ha kunskap om v&auml;xelspelet mellan m&auml;nskliga behov och teknik;&nbsp;</li>
<li>ha&nbsp;kunskap om hur tekniken p&aring;verkar naturen och samh&auml;llet.&nbsp;</li>
</ul>
<h2>I detta arbetsomr&aring;de inneb&auml;r det att du ska&hellip;</h2>
<p><strong>Att arbeta efter:</strong></p>
<ol>
<li>V&auml;lj ut ett tekniskt system och f&ouml;rklara med enkla ord hur systemet fungerar. Redog&ouml;r kort f&ouml;r bakgrunden. Vilken drivkraft l&aring;g bakom uppfinningen och systemets utveckling<br />(t.ex. f&ouml;r&auml;ndringar i naturen, ekonomiska vinningar, krig, nyfikenhet och n&ouml;je, slump, mm).</li>
<li>Beskriv vilka delar ing&aring;r i systemet och sambanden dem emellan, vad de<br />olika delsystemen har f&ouml;r funktion, hur de anv&auml;nds. Finns det n&aring;gra alternativ l&ouml;sningar?</li>
<li>Hur s&aring;g det ut f&ouml;r m&auml;nniskan innan ditt valda system uppfanns? Hur har det tekniska systemet p&aring;verkat naturen, m&auml;nniskan och samh&auml;llet?</li>
<li>Hur har systemet utvecklats sedan det uppfanns?</li>
<li>Beskriv och resonera kring de olika effekterna som ditt system hade/har p&aring;<br />milj&ouml;n, ge exempel p&aring; b&aring;de positiva och negativa sidor av p&aring;verkan och eventuella f&ouml;r&auml;ndringar och f&ouml;rb&auml;ttringar.<br />M&aring;nga av fr&aring;gorna kan man inte hitta direkt svar p&aring; i litteraturen och andra k&auml;llor,<br />utan dem m&aring;ste man fundera och resonera fram.</li>
</ol>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Redovisning:</strong></p>
<ul>
<li>Arbetet skall utf&ouml;ras enskilt eller i grupp, med 2 (-3) personer i varje grupp.</li>
<li>Ni kan g&ouml;ra en FILM eller MUNTLIG REDOVISNING med Power Point (eller n&aring;got likande)</li>
<li>Redovisning kommer att ske VECKA 20.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mningen grundas efter din f&ouml;rm&aring;ga att...</h2>
<ul id="convertedSectionBulletsFor_441770713">
<li>analysera f&ouml;r- och nackdelar n&auml;r det g&auml;ller teknikens effekter p&aring; natur, samh&auml;lle och individens livsvillkor.</li>
<li>identifiera, unders&ouml;ka och med egna ord f&ouml;rklara n&aring;gra tekniska system genom att ange de ing&aring;ende komponenternas funktioner och inb&ouml;rdes relationer.</li>
<li>f&ouml;ra resonemang kring hur tekniska system i samh&auml;llet f&ouml;r&auml;ndrats &ouml;ver tid och visar d&aring; p&aring; drivkrafter f&ouml;r teknikutvecklingen</li>
<li>f&ouml;ra resonemang om hur olika val av tekniska l&ouml;sningar kan f&aring; olika konsekvenser f&ouml;r individ,&nbsp;samh&auml;lle och milj&ouml;.</li>
</ul>

Teknik

Teknik åk 9 - tekniska system

 Hur komponenter och delsystem samverkar i ett större system, till exempel vid produktion och distribution av elektricitet. 

 Tekniska lösningar inom kommunikations- och informationsteknik för utbyte av information, till exempel datorer, internet och mobiltelefoni. 

Internet och andra globala tekniska system. Systemens fördelar, risker och begränsningar.

 Konsekvenser av teknikval utifrån ekologiska, ekonomiska, etiska och sociala aspekter, till exempel i fråga om utveckling och användning av biobränslen och krigsmateriel. 

Teknik - Åk 9 - tekniska system

Matriser i planeringen

Uppgifter