<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=2985859863&amp;id=2648268845" />
<h2>Var &auml;r vi?</h2>
I v&aring;r grupp har vi barn som har kommit l&auml;ngre i v&auml;rdegrundsarbetet &auml;n andra och de yngsta barnens spr&aring;kutveckling &auml;r i sin linda. Dessa utvecklingsomr&aring;den beh&ouml;ver vi arbeta med p&aring; varierande och stimulerande s&auml;tt.
30 maj 2018
Vi arbetar vidare med v&auml;rdegrundsfr&aring;gor dagligen. De &auml;ldre prickarna v&auml;gleder g&auml;rna de yngre i hur vi vi &auml;r en bra kompis och hj&auml;lper dem i olika vardagssituationer. De yngre prickarnas trygghet b&ouml;rjar visa sig i att de g&auml;rna utmanar och tar f&ouml;r sig i olika situationer.
Vi arbetar med alternativ kommunikation d&auml;r barnen visar stort intresse och f&aring;r samtliga att vilja delta i samlingarna. Samlingarna kan ha olika karakt&auml;r men vi f&ouml;rst&auml;rker alltid det talade ordet med tecken som st&ouml;d.V&aring;rt fokus just nu &auml;r f&auml;rger och frukter.
Vi har fasta rutiner s&aring; alla barn ska veta var de ska befinna sig, n&auml;r de ska befinna sig och hur de ska bete sig p&aring; respektive plats.
18 juni 2018
Vi arbetar vidare med v&auml;rdegrundsfr&aring;gor och just nu har vi stort fokus p&aring; att vi ska respektera varandras skapande. Att bygga och skapa med olika material &auml;r ett intresse som har vuxit sig stort&nbsp;hos prickarna. Nu arbetar vi med att de ska respektera varandras byggen och inte f&ouml;rst&ouml;ra f&ouml;r varandra.
Intresset f&ouml;r tecken som st&ouml;d&nbsp;forts&auml;tter och nu kan de allra flesta de f&auml;rger och frukter vi har undervisat i. Just nu arbetar vi med "sitta", "st&aring;", "g&aring;" och "springa".
Vi arbetar vidare f&ouml;r att h&aring;lla p&aring; de rutiner som finns f&ouml;r att skapa en f&ouml;ruts&auml;gbarhet i verksamheten.
9 augusti
Vi startar upp med en ny barngrupp. V&aring;rt prim&auml;ra fokus &auml;r att barnen ska l&auml;ra k&auml;nna varandra och att f&aring; ihop barngruppen.
Vi planerar att starta upp temat&nbsp;"kroppen", d&auml;r vi unders&ouml;ker och diskuterar&nbsp;n&aring;gra av v&aring;ra&nbsp;kroppsdelar.
Vi anv&auml;nder tecken som st&ouml;d f&ouml;r att f&ouml;rst&auml;rka det talade spr&aring;ket.
&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=2985859863&amp;id=2648262721" />
<h2>Vart ska vi?</h2>
Vi vill att barnen ska f&aring; ta del av de demokratiska v&auml;rderingar som v&aring;rt samh&auml;lle bygger p&aring;, allas lika v&auml;rde, hur vi &auml;r&nbsp;en bra kompis och hur alla ska f&aring; sin r&ouml;st h&ouml;rd.
Barnen ska k&auml;nna sig som en del av en helhet och ha en gemenskapsk&auml;nsla i s&aring;v&auml;l den lilla som den stora gruppen.
Med&nbsp;hj&auml;lp av spr&aring;kutvecklande material vill vi ut&ouml;ka barnens ordf&ouml;rr&aring;d och spr&aring;kf&ouml;rst&aring;else&nbsp;och ge dem alternativa och kompletterande kommunikationsmetoder.
De ska l&auml;ra sig turtagning som en naturlig del i vardagen.&nbsp;
De ska&nbsp;utveckla en solidaritet till sina medm&auml;nniskor genom att hj&auml;lpa dem som beh&ouml;ver st&ouml;ttning med olika saker, om det s&aring; &auml;r tr&ouml;stning eller p&aring;kl&auml;dning.
30 maj 2018
Vi vill att de ska bli mer sj&auml;lvst&auml;ndiga i vardagssituationer.
Vi vill att de ska veta vad som f&ouml;rv&auml;ntas av dem i de dagliga rutiner vi har.
18 juni 2018
De ska respektera varandra och det som &auml;r viktigt f&ouml;r n&aring;gon annan. De ska l&auml;ra sig att st&auml;lla saker till r&auml;tta n&auml;r det &auml;r n&aring;got som blir fel f&ouml;r att g&ouml;ra kompisen glad igen.
De ska k&auml;nna trygghet i att veta vad som v&auml;ntar och att varje dag &auml;r s&aring; f&ouml;ruts&auml;gbar som m&ouml;jligt.
De ska beh&auml;rska ett flertal ord med tecken som st&ouml;d f&ouml;r att till h&ouml;sten kunna anv&auml;nda det som en naturlig del i vardagen.
9 augusti
Vi vill att barnen att barnen ska k&auml;nna sig trygga med varandra och med oss pedagoger.
Barnen ska f&aring; en k&auml;nnedom om kroppen och dess funktioner.
Vi vill att tecken som st&ouml;d ska bli en naturlig del&nbsp;i samlingen.
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=2985859863&amp;id=2648260260" />
<h2>Hur g&ouml;r vi?</h2>
<ul>
<li>Vi samlas dagligen. I samlingen har vi s&aring;nger och ramsor med kompletterande tecken som st&ouml;d. Vi diskuterar samtidigt f&auml;rger och begrepp som vi f&ouml;rst&auml;rker med tecken som st&ouml;d.</li>
<li>Vi f&ouml;rst&auml;rker nyckelord med tecken som st&ouml;d i vardagssituationer.</li>
<li>Dagligen har vi samarbets- och turtagningslekar.</li>
<li>Vi anv&auml;nder oss av&nbsp;massagesagor d&auml;r barnen f&aring;r turas om att massera varandra efter olika ber&auml;ttelser d&auml;r r&ouml;relserna styrs av det som h&auml;nder i sagan.</li>
<li>Vi uppmanar barnen att&nbsp;utveckla sina meningar med ytterligare ord enligt "one word up- metoden" som inneb&auml;r att ut&ouml;ka meningarna successivt med ett ord i taget&nbsp;efter barnets f&ouml;rm&aring;ga.</li>
<li>Vi anv&auml;nder vardagssituationer f&ouml;r att uppmuntra barnen att hj&auml;lpa varandra. De lite &auml;ldre barnen hj&auml;lper de&nbsp;yngre att bre sm&ouml;rg&aring;sar, kl&auml; p&aring; sig i hallen, pumpa ut tv&aring;l p&aring; toaletten med mera.</li>
</ul>
30 maj 2018
<ul>
<li>Vi anv&auml;nder flanosagor som komplement till b&ouml;cker f&ouml;r att f&aring; fler barn intresserade av att lyssna till en ber&auml;ttelse.</li>
<li>Vi ut&ouml;kar ordf&ouml;rr&aring;det i alternativ kommunikation genom att ge dem fler f&auml;rger och frukter.</li>
</ul>
18 juni 2018
<ul>
<li>N&auml;r n&aring;gon f&ouml;rst&ouml;r n&aring;gon annans lek eller bygge punktmarkerar vi och samtalar om respekt f&ouml;r andra m&auml;nniskor och det som &auml;r viktigt f&ouml;r dem.</li>
<li>Vi uppmanar dem att st&auml;lla saker och ting till r&auml;tta innan de f&aring;r l&auml;mna situationen.</li>
<li>I samlingen ber vi dem ber&auml;tta vad som &auml;r viktigt f&ouml;r dem och ber dem ber&auml;tta hur det skulle k&auml;nnas om n&aring;gon f&ouml;rst&ouml;rde det de hade skapat.</li>
<li>Vi forts&auml;tter att ut&ouml;ka ordf&ouml;rr&aring;det i tecken som st&ouml;d genom att undervisa i flera ord.</li>
<li>Vi upprepar dagligen de ord de redan kan med tecken som st&ouml;d.</li>
<li>Vi h&aring;ller p&aring; v&aring;ra rutiner &auml;ven om vi har nya pedagoger inne.</li>
</ul>
9 augusti
<ul>
<li>Vi har samlingar med namns&aring;nger, och "l&auml;ra k&auml;nna varandra"-aktiviteter.</li>
<li>Vi har olika samspelslekar.</li>
<li>Vi g&aring;r p&aring; utflykt minst en g&aring;ng i veckan tillsammans.</li>
<li>Vi startar temat med kroppsdelen "handen".</li>
<li>Vi skapar olika f&ouml;rem&aring;l&nbsp;med v&aring;ra h&auml;nder, s&aring;som teckningar och k&auml;nseltavlor.</li>
<li>Vi k&auml;nner p&aring; olika material.</li>
<li>Vi sjunger s&aring;nger om kroppen.</li>
<li>Vi&nbsp;har handmassage.</li>
<li>Diskuterar h&auml;ndernas olika anv&auml;ndningsomr&aring;den.</li>
<li>Vi introducerar tecken som st&ouml;d med fokus p&aring; kroppen och kroppspositioner.</li>
</ul>
<h2><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=2057704000&amp;id=2648272243" /></h2>
<h2>Hur blev det?</h2>
30 maj 2018
Barnens f&ouml;rm&aring;ga att l&auml;sa av k&auml;nslor och visa empati har utvecklats hos m&aring;nga av barnen. De vet hur och n&auml;r de ska tr&ouml;sta eller uppmuntra.
D&aring; vi arbetar med olika material f&ouml;r att ut&ouml;ka olika spr&aring;kformer har alla prickar hittat n&aring;got som intresserar just dem.
Samlingarna har olika inneh&aring;ll och vi upplever att barnen &auml;r nyfikna inf&ouml;r vad som v&auml;ntar. Detta har givit en hundraprocentig uppslutning.
Barnen har till stor del en god empatisk f&ouml;rm&aring;ga. Emellertid &auml;r egocentreringen i vissa fall dominerande och f&ouml;rm&aring;gan att leva sig in i&nbsp;den andres situation saknas hos vissa.
18 juni 2018
Vi har kommit l&aring;ngt i vissa v&auml;rdegrundsfr&aring;gor. De vet hur de ska g&ouml;ra om n&aring;gon &auml;r ledsen eller att alla f&aring;r vara med och leka. De h&auml;mtar en pedagog om de ser att n&aring;gon beh&ouml;ver hj&auml;lp eller &auml;r skadad. De hj&auml;lper varandra i hallen och &auml;ven vid matsituationen. D&auml;remot har vi sett en tillbakag&aring;ng i att respektera varandras skapanden. De vill g&auml;rna riva det n&aring;gon har byggt eller m&aring;la p&aring; andras teckningar. Vi misst&auml;nker att det beror p&aring; att gruppen f&ouml;r&auml;ndras just nu. Flera har g&aring;tt p&aring; sommarledighet och det &auml;r andra pedagoger inne n&auml;r ordinarie har semester. Det &auml;r tydligt att det finns en os&auml;kerhet i gruppen och att balansen har ruckats efter att flera barn har slutat. Barnen beh&ouml;ver hitta sin plats i gruppen igen.
Barnens f&ouml;rm&aring;ga att ta till sig tecken som st&ouml;d &auml;r mycket god och de fr&aring;gar dagligen efter nya ord och fraser som de kan anv&auml;nda. Detta upplever vi &auml;r ett mycket uppskattat tema som vi t&auml;nker forts&auml;tta med och utveckla.
Vi h&aring;ller h&aring;rt p&aring; v&aring;ra rutiner. Det har givit goda resultat, &auml;ven om de allra minsta fortfarande beh&ouml;ver en hel del v&auml;gledning.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Det här är en mall att utgå från när arbetslaget planerar och reflekterar utifrån teamplanens utvecklingsområden.

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning, och

att varje barn får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,

att förskolan tillämpar ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar, och

att det utvecklas normer för arbetet och samvaron i den egna barngruppen.

visa respekt för individen och medverka till att det skapas ett demokratiskt klimat i förskolan, där samhörighet och ansvar kan utvecklas och där barnen får möjlighet att visa solidaritet,

utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,

utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,

utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,

tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,

utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,

utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,

ges förutsättningar för utveckling och lärande och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,

upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,

får stöd och stimulans i sin sociala utveckling,

ges goda förutsättningar att bygga upp varaktiga relationer och känna sig trygga i gruppen,

stimuleras och utmanas i sin språk­ och kommunikationsutveckling,

Prickarnas verksamhetsreflektion v.17-32

Matriser i planeringen

Uppgifter