v.15 Onsdag rep om Ljus. Fredag prov LJUS!
Inf&ouml;r detta projekt uppmanas elverna att ta med material hemifr&aring;n - VI vill &aring;tervinna, anv&auml;nda det som finns.
&nbsp;
Plan Teknik 8an vt-18
Bygg en bil + (- som rullar) K&auml;nna till ca 30 uppfinnare/viktiga personer inom naturvetenskap
&nbsp;
v.16
16/4 Into. TEKNIK - v&auml;lj uppfinnare! v&auml;lj vilken bil - L&Auml;XA!!!
&nbsp;F&ouml;r att barnen sj&auml;lv kan v&auml;lja vilken modell de vill bygga vill jag att de tar med material (hemifr&aring;n) som beh&ouml;vs f&ouml;r deras bygg (se filmen https://www.wikihow.com/Make-a-Toy-Car,&nbsp; typ: sugr&ouml;r, pet-flaska tom mj&ouml;lf&ouml;rpackning, skruvkorkar... OM ni inte har material, fr&aring;ga en kompis eller skriv en&nbsp;lista och l&auml;mna in INNAN fredag s&aring; jag, Maria hinner f&aring; fatt i det som saknas.&nbsp;
I detta projekt uppmanas elverna att ta med material hemifr&aring;n - VI vill &aring;tervinna, anv&auml;nda det som finns.
17/4 B&ouml;rja bygga bil!!!
18/4 Filmer + eget arbete
20/4 Filmer + eget arbete
&nbsp;
v.17
23/4 Filmer + eget arbete
24/4 Lab. Jobba med sin uppfinnare och bil.
25/4 REDOVISNING st&aring; upp vid sin plats 1 min.
Viktigt att ALLA l&auml;mnar in senast idag, 25/4 d&aring; jag skall sammanst&auml;lla allas inl&auml;mningar och dela ut p&aring; fredag!
27/4 Dela ut stencil - b&ouml;rja plugga, namn och uppfinning. REDOVISNING st&aring; upp vid sin plats 1 min. B&ouml;rja plugga!
&nbsp;
v. 18
30/4 och 1/5 lov&nbsp;
2/5 Rep. Sammanfattning + l&auml;sa inf&ouml;r prov, f&ouml;rh&ouml;r varandra.
4/5 PROV&nbsp;
&nbsp;
v. 19 nytt omr&aring;de KEMI - kol!
&nbsp;
&nbsp;
&Auml;mnets syfte
&nbsp;
Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om teknikens historiska utveckling f&ouml;r att de p&aring; s&aring; s&auml;tt b&auml;ttre ska f&ouml;rst&aring; dagens komplicerade tekniska f&ouml;reteelser och sammanhang och hur tekniken p&aring;verkat och p&aring;verkar samh&auml;llsutvecklingen. Undervisningen ska &auml;ven bidra till elevernas f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r hur teknik utvecklas i samspel med andra vetenskaper och konstarter.
Genom undervisningen i &auml;mnet teknik ska eleverna sammanfattningsvis ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att
<ul class="ul1">
<li class="li11">identifiera och analysera tekniska l&ouml;sningar utifr&aring;n &auml;ndam&aring;lsenlighet och funktion,</li>
<li class="li11">identifiera problem och behov som kan l&ouml;sas med teknik och utarbeta f&ouml;rslag till l&ouml;sningar,</li>
<li class="li11">anv&auml;nda teknikomr&aring;dets begrepp och uttrycksformer,</li>
<li class="li11">v&auml;rdera konsekvenser av olika teknikval f&ouml;r individ, samh&auml;lle och milj&ouml;, och</li>
<li class="li12">analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har f&ouml;r&auml;ndrats &ouml;ver tid.</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
I &aring;rskurs 7-9
Tekniska l&ouml;sningar
<ul class="ul1">
<li class="li11">Tekniska l&ouml;sningar inom kommunikations- och informationsteknik f&ouml;r utbyte av information, till exempel datorer, internet och mobiltelefoni.</li>
<li class="li11">Ord och begrepp f&ouml;r att ben&auml;mna och samtala om tekniska l&ouml;sningar.</li>
</ul>
&nbsp;
Arbetss&auml;tt f&ouml;r utveckling av tekniska l&ouml;sningar
&nbsp;
<ul class="ul1">
<li class="li11">Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, unders&ouml;kning, f&ouml;rslag till l&ouml;sningar, konstruktion och utpr&ouml;vning. Hur faserna i arbetsprocessen samverkar.</li>
<li class="li11">Egna konstruktioner d&auml;r man till&auml;mpar principer f&ouml;r styrning och reglering med hj&auml;lp av pneumatik eller elektronik.</li>
<li class="li16">&nbsp;</li>
</ul>
Teknik, m&auml;nniska, samh&auml;lle och milj&ouml;
&nbsp;
<ul class="ul1">
<li class="li11">Internet och andra globala tekniska system.&nbsp;</li>
<li class="li11">Samband mellan teknisk utveckling och vetenskapliga framsteg. Hur tekniken har m&ouml;jliggjort vetenskapliga uppt&auml;ckter och hur vetenskapen har m&ouml;jliggjort tekniska innovationer.</li>
<li class="li11">&Aring;tervinning och &aring;teranv&auml;ndning av material i olika tillverkningsprocesser. Hur tekniska l&ouml;sningar kan bidra till h&aring;llbar utveckling.</li>
<li class="li11">Hur kulturella f&ouml;rest&auml;llningar om teknik p&aring;verkar kvinnors och m&auml;ns yrkesval och teknikanv&auml;ndning.</li>
</ul>
&nbsp;
Kunskapskrav f&ouml;r betyget E i slutet av &aring;rskurs 9
&nbsp;
Eleven kan genomf&ouml;ra enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att unders&ouml;ka och&nbsp;pr&ouml;va&nbsp;m&ouml;jliga id&eacute;er till l&ouml;sningar samt utforma&nbsp;enkla&nbsp;fysiska eller digitala modeller. Under arbetsprocessen&nbsp;bidrar&nbsp;eleven&nbsp;till att formulera och v&auml;lja handlingsalternativ som leder fram&aring;t.&nbsp;
Eleven kan f&ouml;ra&nbsp;enkla och till viss del&nbsp;underbyggda resonemang kring hur n&aring;gra f&ouml;rem&aring;l och tekniska system i samh&auml;llet f&ouml;r&auml;ndras &ouml;ver tid och visar d&aring; p&aring; drivkrafter f&ouml;r teknikutvecklingen. Dessutom kan eleven f&ouml;ra&nbsp;enkla och till viss del&nbsp;underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska l&ouml;sningar kan f&aring; olika konsekvenser f&ouml;r individ, samh&auml;lle och milj&ouml;.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Teknik

 identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion, 

 identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar, 

 använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer, 

 analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid. 

Tekniska lösningar för styrning och reglering av system. Hur mekanisk och digital teknik samverkar, till exempel i värme- och ventilationssystem.

 Betydelsen av egenskaper, till exempel drag- och tryckhållfasthet, hårdhet och elasticitet vid val av material i tekniska lösningar. Egenskaper hos och tillämpningar av ett antal nya material. 

 Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar. 

Egna konstruktioner där man tillämpar styrning och reglering, bland annat med hjälp av programmering. 

Internet och andra globala tekniska system. Systemens fördelar, risker och begränsningar.

 Samband mellan teknisk utveckling och vetenskapliga framsteg. Hur tekniken har möjliggjort vetenskapliga upptäckter och hur vetenskapen har möjliggjort tekniska innovationer. 

 Återvinning och återanvändning av material i olika tillverkningsprocesser. Samspel mellan människa och teknik samt människans möjligheter att skapa tekniska lösningar som bidrar till hållbar utveckling.

 Hur kulturella föreställningar om teknik påverkar kvinnors och mäns yrkesval och teknikanvändning. 

Teknik - bil och uppfinnare

Matriser i planeringen

Uppgifter