<h2>M&aring;l</h2>
N&auml;r du har arbetat f&auml;rdigt med det h&auml;r arbetsomr&aring;det s&aring; ska du : - veta vad en vattenmolekyl best&aring;r av - veta att vatten finns i olika former (faser) - veta var vattnet i kranen kommer ifr&aring;n - kunna beskriva hur vattnet g&aring;r runt i ett kretslopp - k&auml;nna till hur ett reningsverk fungerar - kunna f&ouml;rklara varf&ouml;r sj&ouml;ar och vattendrag inte fryser till is &auml;nda ner till bottnen - kunna beskriva varf&ouml;r is tar st&ouml;rre plats &auml;n flytande vatten - veta att vissa &auml;mnen kan l&ouml;sas i vatten och varf&ouml;r - k&auml;nna till begreppet densitet - kunna f&ouml;rklara varf&ouml;r en del saker flyter medan andra sjunker i vatten - k&auml;nna till hur ytsp&auml;nning fungerar 
<h2>Elevernas &ouml;nskem&aring;l</h2>
I undervisningen vill eleverna: - jobba i grupper d&auml;r vi blandar b&aring;da klasserna - forska i grupper - ta reda p&aring; fakta och g&ouml;ra bildspel, planscher&nbsp;eller film - se filmer&nbsp; - l&auml;sa b&ouml;cker - lyssna p&aring; sammanfattningar d&auml;r jag f&ouml;rtydligar de texter vi l&auml;st
F&ouml;r att visa upp sina kunskaper vill eleverna: - g&ouml;ra och visa bildspel, plansch eller film f&ouml;r klassen - spela&nbsp;kahoot med egna fr&aring;gor som grupperna g&ouml;r - g&ouml;ra samma prov tv&aring; g&aring;nger
<h2>Undervisning</h2>
F&ouml;r att n&aring; dessa m&aring;l kommer du att: - se filmerna: "Om vatten"&nbsp;(10 min), "Kemi n&auml;sta: vatten" (8 min), "Testa! vatten" (12 min), "Testa! vattens olika tillst&aring;nd" (11 min), "Testa! v&aring;gor" (11 min), "Testa! salt" (11 min), "Testa! flytkraft" (12 min) -&nbsp;l&auml;sa ur l&auml;rob&ouml;ckerna&nbsp;"Puls - Norden" (s 22-27), "Utkik - Fysik Kemi 4-6" (s 26-41), "Boken om fysik och kemi" (s 16-23), "Koll p&aring; geografi 4" (s 66-71)&nbsp;och "Koll p&aring; NO&nbsp;4"&nbsp;(s 62-73)&nbsp;samt g&ouml;ra&nbsp;tillh&ouml;rande arbetsuppgifter - arbeta med betydelsefulla begrepp inom arbetsomr&aring;det - genomf&ouml;ra uppdragen i NTA-l&aring;dan "Flyta eller sjunka" - g&ouml;ra studiebes&ouml;k vid reningsverket och vattentornet (och eventuellt vid n&aring;got av kommunens kraftverk) - st&auml;lla hypoteser och dokumentera - g&ouml;ra olika experiment ut&ouml;ver NTA-l&aring;dan
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
F&ouml;r att visa hur v&auml;l du uppn&aring;r m&aring;len kommer du att: - f&aring; visa hur du kan resonera och visa f&ouml;rst&aring;else i diskussioner i b&aring;de stor och liten grupp - fylla i resultaten fr&aring;n uppdragen ur NTA-l&aring;dan i ett arbetsh&auml;fte och svara p&aring; en avslutande fr&aring;ga ("The big question") - g&ouml;ra ett skriftligt prov - g&ouml;ra faktablad/plansch i mindre grupp 
Jag kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att: - f&ouml;rst&aring; och f&ouml;rklara samband och fenomen - anv&auml;nda typiska begrepp som h&ouml;r till omr&aring;det d&aring; du resonerar och&nbsp;diskuterar - genomf&ouml;ra enkla systematiska unders&ouml;kningar med planering, utf&ouml;rande och utv&auml;rdering samt dokumentation

Geografi

Fysik

Biologi

Kemi

 använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle, 

 genomföra systematiska undersökningar i fysik, och 

 använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället. 

 använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle, 

 genomföra systematiska undersökningar i kemi, och 

 använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. 

analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

 Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft. 

 Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering. 

 Mätningar och mätinstrument, till exempel klockor, måttband och vågar och hur de används i undersökningar. 

Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.

Enkel partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Partiklars rörelser som förklaring till övergångar mellan fast form, flytande form och gasform.

Indelningen av ämnen och material utifrån egenskaperna utseende, ledningsförmåga, löslighet, brännbarhet, surt eller basiskt.

Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.

 Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

Tolkning och granskning av information med koppling till kemi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.

Vatten

Matriser i planeringen

Uppgifter