<h2>Varf&ouml;r?</h2>
<p>Det &auml;r ett st&auml;ndigt aktuellt &auml;mne, hur vi &auml;r mot varandra. Det &auml;r inte alltid sj&auml;lvklart f&ouml;r sm&aring; barn utan vi f&aring;r &ouml;va p&aring; hur man s&auml;ger stopp&nbsp;och hur man kan hj&auml;lpa varandra.</p>
<h2>Hur?</h2>
<p>L&auml;sa b&ouml;cker, prata om k&auml;nslor, titta p&aring; film om k&auml;nslor. Rollspel med t ex Doddo (babblarna)</p>
<h2>N&auml;r?</h2>
<p>Varje dag och/eller n&auml;r det &auml;r aktuellt.</p>
<h2>S&aring; h&auml;r planerar vi att g&aring; tillv&auml;ga f&ouml;r att m&ouml;jligg&ouml;ra den pedagogiska dokumentationen:</h2>
<p><em>Hur dokumenterar vi:</em></p>
<p>P&aring; PUT med&nbsp; tex fyrspaltare ungef&auml;r varannan vecka. Andrea och Annika tillsammans.</p>
<h2>Utv&auml;rdering tillsammans med barnen:</h2>
<p>Hur g&aring;r vi tillv&auml;ga?<br />F&ouml;rslag: 'Revisit' - g&aring; tillbaka till inl&auml;ggen p&aring; l&auml;rloggar och bloggar i Unikum&nbsp;och titta p&aring; bilder och l&auml;s texter&nbsp;p&aring;/om vad ni gjort. Titta p&aring; barnens alster p&aring; v&auml;ggen. St&auml;ll &ouml;ppna fr&aring;gor till barnen tex om hur de upplevt projektet, vad de l&auml;rt sig och om de vill utveckla n&aring;got?</p>
<p>Hur dokumenterar vi utv&auml;rderingen?</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

Barngrupp, ålder och antal barn: 
Beskrivning av tema/projekt – vad är det vi har fokus på?


att förskolan tillämpar ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar, och

utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,

tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,

utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,

utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,

utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,

utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och

upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,

ställs inför nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya färdigheter, erfarenheter och kunskaper,

ta vara på barns vetgirighet, vilja och lust att lära samt stärka barns tillit till den egna förmågan,

utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,

 att alla barn får ett reellt inflytande på arbetssätt och verksamhetens innehåll. 

verka för att varje barns uppfattningar och åsikter respekteras,

att dokumentation, uppföljning, utvärdering och analys omfattar hur läroplansmålen integreras med varandra i det pedagogiska arbetet,

att resultat av dokumentation, uppföljningar och utvärderingar i det systematiska kvalitetsarbetet används för att utveckla förskolans kvalitet och därmed barns möjligheter till utveckling och lärande.

dokumentera, följa upp, utvärdera och utveckla

barns delaktighet och inflytande i dokumentation och utvärderingar, vad och hur barn har möjlighet att påverka och hur deras perspektiv, utforskande, frågor och idéer tas till vara, och

Känslor

Matriser i planeringen

Uppgifter