Barn:3 , 2-3 &aring;r
F&ouml;rst lyssnade vi p&aring; sagan om Bockarna bruse p&aring; I-paden.
Alla barnen visade stort intresse och levde sig in i sagan. De hade h&ouml;rt den f&ouml;rr.
N&auml;r sagan var slut fr&aring;gade jag barnen vad som h&auml;nde.... det gick lite tr&ouml;gt s&aring; jag gav dem sm&aring; ledtr&aring;dar. D&aring; gick det lite b&auml;ttre. E b&ouml;rjade sjunga bockarna bruse och de andra st&auml;mde in, s&aring; vi sj&ouml;ng den.
Efter det s&aring; fr&aring;gade jag barnen om de ville leka bockarna bruse, det ville dem.
f&ouml;rst byggde vi upp en bro av kapplastavar och sen var det dags att hitta Trollet, vilket O tyckte att dinousarien kunde vara. O tyckte att lilla bocken bruse kunde vara den lilla hammarhajen som l&aring;g i djurl&aring;dan. E tyckte att en stor bock kunde vara mellan bocken och sen tyckte hon att hjorten skulle vara stora bocken bruse.
Jag ber&auml;ttade om sagan igen samtidigt som jag anv&auml;nde mig av sakerna som barnen valt ut.
De tyckte de var mycket kul....efter sagan s&aring; lekte de lite sj&auml;lva ocks&aring;.
&nbsp;

att förskolan tillämpar ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar, och

utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,

utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,

tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,

upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,

får stöd och stimulans i sin sociala utveckling,

ges goda förutsättningar att bygga upp varaktiga relationer och känna sig trygga i gruppen,

stimuleras och utmanas i sin språk­ och kommunikationsutveckling,

utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,

verka för att varje barns uppfattningar och åsikter respekteras,

Grupper

Matriser i planeringen

Uppgifter