FORNTIDEN

Du kommer att få bekanta dig med jordens uppkomst, dinosaurier, istiden, stenåldern, bronsåldern och järnåldern. Du kommer att få arbeta både praktiskt och teoretiskt.

Mål

• Väcka nyfikenhet, intesse och engagemang för våra förfäder.
• Utveckla kunskaper över hur människor levt under olika tidsperioder.
• Kunna göra jämförelser kring hur livet skiljer sig idag från livet under forntiden.

Det här gör vi:

• Läser faktatexter enskilt, tillsammans och i grupp.
• Samtalar, reflekterar och jämför över hur livet skiljer sig idag från livet under forntiden.
• Ser på filmer.
• Bilduppgifter, med olika tekniker, som tillhör ämnet.
• Lyssnar på minigenomgångar om de olika tidsperioderna.
• Går ut i naturen och tittar på spår från forntiden.

Du ska kunna:

* placera ut istid, stenålder, bronsålder och järnålder på en tidslinje i rätt ordning.

* berätta om några spår i naturen från forntiden.

* reflektera kring hur livet skiljer sig idag från livet under forntiden.

* förklara begreppen: stenåldern, bronsåldern, järnåldern, dåtid, nutid, framtid, fornlämningar, fynd, tidslinje,

* beskriva och jämföra människors bostäder, mat, kläder, redskap och gravar.

* skapa bilder som passar till temat.

* skriva enkla faktatexter så att innehållet blir tydligt.

* vara delaktig när vi samtalar och diskuterar i grupp.

*var  i naturen  istiden har lämnat spår.

Läroplansmål

Syfte

• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,

Centralt innehåll

• Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information, såväl med som utan digitala verktyg.
• Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.
• Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck.
• Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser.
• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.