<h2>M&aring;let med arbetsomr&aring;det &auml;r att utveckla din:</h2>
Probleml&ouml;sningsf&ouml;rm&aring;ga
<ul>
<li>l&ouml;ser enkla problem</li>
<li>v&auml;ljer och anv&auml;nder r&auml;tt strategier och metoder</li>
</ul>
Resonemangsf&ouml;rm&aring;ga
<ul>
<li>beskriver hur jag l&ouml;ser matematiska&nbsp;problem</li>
<li>f&ouml;rklarar varf&ouml;r resultatet &auml;r rimligt med hj&auml;lp av fakta</li>
<li>ger f&ouml;rslag p&aring; olika s&auml;tt att l&ouml;sa problem</li>
<li>st&auml;ller matematiska fr&aring;gor</li>
<li>diskuterar matematik&nbsp;&nbsp;</li>
</ul>
Begreppsf&ouml;rm&aring;ga
<ul>
<li>anv&auml;nder&nbsp;matematiska begrepp, t.ex: addera, subtrahera, volym, liter.</li>
<li>beskriver begreppen&nbsp;p&aring; olika s&auml;tt, med hj&auml;lp av bilder, f&ouml;rklaringar, utr&auml;kningar</li>
<li>f&ouml;rklarar hur olika begrepp h&ouml;r ihop, t.ex multiplikation och addition</li>
</ul>
Metodf&ouml;rm&aring;ga
<ul>
<li>v&auml;ljer och anv&auml;nder l&auml;mplig metod i ber&auml;kningar och uppgifter</li>
</ul>
Kommunikationsf&ouml;rm&aring;ga
<ul>
<li>f&ouml;rklarar&nbsp;hur jag g&ouml;r&nbsp;ber&auml;kningar och l&ouml;ser uppgifter med hj&auml;lp av bilder, symboler, tabeller, grafer och andra uttrycksformer</li>
</ul>
&nbsp;
<h1>Inneh&aring;ll</h1>
Kap. 3 "Tal och enheter"
Du kommer att f&aring; l&auml;ra dig och bli bed&ouml;md p&aring; f&ouml;ljande:&nbsp;
<ul>
<li>j&auml;mf&ouml;ra f&ouml;rem&aring;ls volymer och v&auml;lja l&auml;mpliga enheter.</li>
<li>j&auml;mf&ouml;ra f&ouml;rem&aring;ls vikter och v&auml;lja l&auml;mpliga enheter</li>
<li>anv&auml;nda tal i decimalform</li>
<li>avrunda tal samt g&ouml;ra &ouml;verslag i additioner och subtraktioner</li>
</ul>
<ul>
<li>visa olika s&auml;tt att l&ouml;sa problem samt bed&ouml;ma om svaren &auml;r rimliga.</li>
</ul>
<h3>Centrala begrepp</h3>
Talf&ouml;ljd, kolumn, siffror, tal, j&auml;mn, udda, summa, &ouml;kar, minskar, tallinje, dubbelt, siffersumma, ental, hundratal, tusental, tiotusental, rimligt, liter, dl, ml, cl, addera, subtrahera, dividera, multiplicera, enhetsbyte, volym, vikt, kg, hg, g
<h3>Arbetss&auml;tt:</h3>
Gemensamma genomg&aring;ngar, aktiviteter/praktisk matematik, enskilda uppgifter, l&auml;rarledda diskussioner, gruppdiskussioner.
&nbsp;

Matematik

Första planeringen upplagd efter kapitel 1 och 2 i Prima Formula 4. 

Matris kap 3 Formula åk.4

 kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet, 

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Positionssystemet för tal i decimalform.

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

 Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer. 

 Hur mönster i talföljder och geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas. 

 Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, volym, massa, tid och vinkel med vanliga måttenheter. Mätningar med användning av nutida och äldre metoder. 

 Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer. 

Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med viss anpassning till problemets karaktär.

Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan bidra till att ge något förslag på alternativt tillvägagångssätt.

Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett i huvudsak fungerande sätt.

I beskrivningarna kan eleven växla mellan olika uttrycksformer samt föra enkla resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.

Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med tillfredställande resultat.

Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.

I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som till viss del för resonemangen framåt.

Formula åk. 4 kap. 3

Matriser i planeringen

Uppgifter