<h2>Inneh&aring;ll&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</h2>
&nbsp;
De stora fr&aring;gorna &auml;r:
<ul>
<li>P&aring; vilket s&auml;tt &auml;r tidsbegreppet frihetstiden ett passande eller missvisande namn f&ouml;r perioden?</li>
<li>P&aring; vilket s&auml;tt f&ouml;r&auml;ndrades makten under Frihetstiden?</li>
<li>Hur f&ouml;r&auml;ndrades jordbruket under den h&auml;r perioden? Vad fick f&ouml;r&auml;ndringarna f&ouml;r konsekvenser?</li>
<li>Hur levde m&auml;nniskorna under den h&auml;r tiden? Var det n&aring;gon skillnad beroende p&aring; vilken samh&auml;llsklass man tillh&ouml;rde?</li>
<li>Hur kan vi veta vad som h&auml;nde under den h&auml;r tiden, vilka k&auml;llor kan forskare ha anv&auml;nt f&ouml;r att f&aring; kunskap om olika h&auml;ndelser genom tiderna?</li>
</ul>
&nbsp;
Hur kommer du att arbeta med det h&auml;r arbetsomr&aring;det? 
<ul>
<li>Du kommer att ta del av fakta, b&aring;de fr&aring;n filmer, texter och material fr&aring;n olika k&auml;llor.</li>
<li>Du kommer att f&aring; l&auml;ra dig centrala ord och begrepp</li>
<li>Du kommer att f&aring; diskutera om olika personer och h&auml;ndelser</li>
<li>Du kommer att f&aring; m&ouml;jlighet att &ouml;va p&aring; f&ouml;rm&aring;gorna p&aring; lektionerna.</li>
<li>Du kommer att f&aring; g&ouml;ra ett prov d&auml;r du f&aring;r visa dina kunskaper</li>
</ul>
&nbsp;
Vilka centrala begrepp ska du l&auml;ra dig?
<ul>
<li>Demokrati</li>
<li>Diktatur</li>
<li>Regent</li>
<li>St&aring;nd eller st&auml;nder</li>
<li>Env&auml;lde</li>
<li>Export</li>
<li>Import</li>
<li>Riksr&aring;det</li>
<li>Skifte</li>
<li>Tryckfrihet</li>
<li>Yttrandefrihet</li>
</ul>
&nbsp;
Vilka&nbsp; f&ouml;rm&aring;gor&nbsp;kommer jag att&nbsp;tr&auml;na p&aring;?
&nbsp;
Analysf&ouml;rm&aring;gan:
Du kommer f&aring; visa att du kan f&ouml;rklara hur h&auml;ndelser h&ouml;r ihop, orsaker och konsekvenser till olika historiska h&auml;ndelser, samt att du kan se p&aring; dessa h&auml;ndelser p&aring; olika s&auml;tt (j&auml;mf&ouml;ra olika perspektiv) och f&ouml;rst&aring; varf&ouml;r samma h&auml;ndelse kan uppfattas olika.
&nbsp;
Kommunikativa f&ouml;rm&aring;gan:
Du ska kunna redog&ouml;ra f&ouml;r h&auml;ndelser under den h&auml;r frihetstiden. Du ska visa dina kunskaper genom att skriva texter och att besvara fr&aring;gor&nbsp;eller muntligt resonera kring perioden.
&nbsp;
Begreppsf&ouml;rm&aring;gan:
Du ska visa att du kan anv&auml;nda historiska begrepp i sitt sammanhang och veta vad dessa betyder och hur begrepp och ord h&ouml;r ihop.
&nbsp;
Procedur f&ouml;rm&aring;gan:
Du kommer f&aring; visa hur du sorterar och anv&auml;nder information du f&aring;tt. Du f&aring;r visa att du kan resonera kring skillnader mellan fakta och &aring;sikter och kunna v&auml;rdera dina k&auml;llor utifr&aring;n &auml;kthet och validitet. Du ska &auml;ven kunna anv&auml;nda dig av olika k&auml;llkritiska begrepp&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;

Historia

Svenska

Arbete med frihetstiden och Gustavianska tiden.

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

Vad historiska källor, till exempel brev och andra dokument, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män jämfört med i dag.

Jordbrukets omvandling och dess konsekvenser för människor.

Framväxten av parlamentarism, partiväsen och nya lagar i Sverige.

Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.

Hur historiska personer och händelser, till exempel drottning Kristina, Karl XII och häxprocesserna, har framställts på olika sätt genom olika tolkningar och under skilda tider.

Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.

Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.

Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla sam­ band mellan olika tidsperioder.

Eleven visar också hur någon av utvecklingslinjerna har påverkat vår samtid, och motiverar sitt resonemang med enkla och till viss del underbyggda hänvisningar till det förflutna.

Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra enkla resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.

 I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då förhållande­vis komplexa samband mellan olika tidsperioder.

Eleven visar också hur någon av ut­vecklingslinjerna har påverkat vår samtid, och motiverar sitt resonemang med utveck­lade och relativt väl underbyggda hänvisningar till det förflutna.

Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra utvecklade resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händel­ser, personer och tidsperioder.

Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestal­ter under olika tidsperioder.

Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då komplexa samband mellan olika tidsperioder.

Eleven visar också hur någon av utvecklingslinjer­na har påverkat vår samtid, och motiverar sitt resonemang med välutvecklade och väl underbyggda hänvisningar till det förflutna.

Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra välutvecklade och ny­anserade resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.

I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett väl fungerande sätt.

Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då enkla resonemang om källornas användbarhet.

Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då välutvecklade resonemang om källornas användbarhet.

Frihetstiden

Matriser i planeringen

Uppgifter