Förr och nu

Arbetet med förr och nu kommer att väva samman ämnena samhällskunskap, historia, svenska och bild.

Vi kommer att arbeta med

•  Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur

• Sånger och filmer från förr och nu.

• Lyssna på minnen berättade av människor som lever nu.

• Vad är gott och ont, rätt och fel, att vara kompisar, könsroller och jämställdhet.

• Normer och regler i elevens närhet, tex i skolan

• Olika yrken som finns i vår närhet
• Hur möten organiseras - och samtidigt komma in på hur vår kommun styrs
• Hur påverkar det oss om vi måste flytta?

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter

• Lära oss om Astrid Lindgren

• Skapa egna sagobilder

• Titta på historiska bilder från hemorten samt från barnböcker av Astrid Lindgren

 

Områdesbeskrivning och mål

Visa lärande

Du kommer att få visa din förmåga genom att:

• Skriva sagor
• Skapa bilder till dina sagor
• Berätta muntligt om Astrid Lindgren
• Visa upp en presentation av hur det var att leva i Knivsta förr
• Berätta om hur regler har förändrats från förr i tiden, muntligt eller skriftligt
• Hjälpa till att uppdatera skolans regler
• Träna på att hålla i möten (klassråd)
• Besöka kommunen och lära oss om hur den styrs

Mål och bedömning

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

• Skriva och illustrera en saga
• Kunna berätta om hur det var att leva i området förr i tiden
• Kunna ge exempel på regler som gäller i vårt samhälle
• Kunna läsa en saga, beskriva vad den handlar om samt prata om illustrationerna
• Kunna skriva ner frågor och sedan ställa dem till personer/verksamheter vi möter under arbetet

Bedömningar sker både formativt, regelbundet under hela temat och även summativt när vi redovisar vårt slutglitiga arbete. 

Områdesbeskrivning och undervisning 

• Vi kommer att titta på filmer av Astrid Lindgren
• Vi kommer att läsa/lyssna på litteratur av Astrid Lindgren
• Vi kommer att läsa faktatexter om hur det var att leva i Knivsta förr
• Vi kommer att bjuda in äldre personer för att berätta om hur det var att växa upp förr
• Vi kommer att besöka hembygdsmuseet
• Vi kommer att diskutera regler, både i skolan och i samhället 
• Arbeta med jämställdhet, titta på förändringen som skett från förr till nu med hjälp av Astrid Lindgrens filmer
• Prata om vad som är rätt och fel, hur kan jag göra för att det ska bli rätt
• Vi kommer att prata om kommunen och hur den styrs
• Vi kommer att besöka kommunen och ställa frågor till politiker

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder.
• Historiska och samtida bilder och vad bilderna berättar, till exempel dokumentära bilder från hemorten och konstbilder.
• Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.
• Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer.
• Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i skolan, i digitala miljöer och i sportsammanhang.
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Berättande i olika kulturer, under olika tider och för skilda syften.
• Några skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och barnets rättigheter och visar det genom att ge exempel på vad de kan innebära i skolan och hemma.
• Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas.
• Vidare kan eleven beskriva hur möten brukar organiseras och genomföras.
• Eleven anger några viktiga samhällsfunktioner och ger exempel på yrken och verksamheter i närområdet.
• Dessutom kan eleven ange några orsaker till att människor flyttar från en plats till en annan och ge exempel på vad en flytt kan innebära för barn och familjer.
• Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.
• Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
• De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.
• Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap.