Med hj&auml;lp av instruktionsfilmer om hur en bildanalys kan genomf&ouml;ras, skapar eleverna en analys av en klasskamrats bild. Analysen skapas med st&ouml;d av begreppen: kontext, dennotation, konnotation och syfte. Eleverna v&auml;ljer sj&auml;lv den redovisningsmetod som passar dem bra. F&ouml;rslag p&aring; redovisningsmetoder &auml;r tex: skriftlig presentation p&aring; Bildportfolio, Stop motion film eller ljudfil (podcast/intervju/nyhetsuppl&auml;sare).
&nbsp;
Instruktionsfilmer:
<a href="https://urskola.se/Produkter/201813-Spraket-i-amnet-Att-mala-med-ord" target="_blank" rel="noopener">https://urskola.se/Produkter/201813-Spraket-i-amnet-Att-mala-med-ord</a>
<a href="https://urskola.se/Produkter/197518-Orka-plugga-Att-skriva-bildanalys" target="_blank" rel="noopener">https://urskola.se/Produkter/197518-Orka-plugga-Att-skriva-bildanalys</a>
&nbsp;
Kontext: Vad heter bilden? Vem har gjort bilden? Hur stor &auml;r bilden? Vilket material/vilken teknik &auml;r bilden gjord av? Var kommer konstn&auml;ren fr&aring;n? Vem &auml;r konstn&auml;ren?
Ex: 12-&aring;riga Lisa Larsson fr&aring;n Gunnesboskolan har skapat bilden "Fr&aring;n droppe till blomma" med akrylf&auml;rg och tusch p&aring; ett A3 papper.
Denotation: Vad ser jag p&aring; bilden? Ex: m&auml;nniskor, milj&ouml;, f&ouml;rem&aring;l, h&auml;ndelser, linjer, ljus, f&auml;rger, &aring;rstid, v&auml;der och bildvinkel. Dela g&auml;rna upp denotation i olika omr&aring;den tex f&ouml;rgrund och bakgrund.
Konnotation: Hur tolkar jag bilden? Hur k&auml;nns bilden och varf&ouml;r? "Kliv in" i bilden och beskriv ljud, dofter och s&aring; vidare.
Syfte: Vad &auml;r meningen med bilden?&nbsp;
&nbsp;
Bildanalysen du genomf&ouml;r p&aring; en klasskamrats arbete &auml;r kan vara kortfattad och inneh&aring;llsrik.&nbsp;

Bild

 analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner. 

Bildanalys år 03 start vecka 19

Matriser i planeringen

Uppgifter