<h2>Syfte (enligt Lgr 11)</h2>
<p>Undervisningen i &auml;mnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens anv&auml;ndning i vardagen och inom olika &auml;mnesomr&aring;den. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse f&ouml;r matematik och tilltro till sin f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda matematik&nbsp;i olika sammanhang. Eleverna ska utveckla kunskaper f&ouml;r att formulera och l&ouml;sa problem samt reflektera &ouml;ver resultatet.</p>
<h2>Centralt inneh&aring;ll (enligt Lgr 11)</h2>
<h2>Arbetsuppgift</h2>
<p>Uppgiften &auml;r att:</p>
<ul>
<li>kunna j&auml;mf&ouml;ra och uppskatta vanliga f&ouml;rem&aring;ls volym och vikt</li>
<li>k&auml;nna till sambandet mellan olika enheter f&ouml;r volym och vikt</li>
<li>kunna v&auml;lja l&auml;mpliga metoder och utf&ouml;ra ber&auml;kningar med volym och vikt</li>
<li>kunna f&ouml;rklara begreppen i kapitlet</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning (enligt Lgr 11)</h2>
<h2>Bed&ouml;mningss&auml;tt</h2>
<ul>
<li>l&auml;rarledda genomg&aring;ngar</li>
<li>enskilt arbete i boken</li>
<li>diagnos</li>
<li>provr&auml;kning</li>
</ul>
<p>Dessa punkter &auml;r lika viktiga i min bed&ouml;mning.</p>
<h2>F&ouml;rm&aring;gor som bed&ouml;ms</h2>
<ul>
<li>f&ouml;rm&aring;gan att formulera och l&ouml;sa problem med hj&auml;lp av matematik</li>
<li>f&ouml;rm&aring;gan att anv&auml;nda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp</li>
<li>f&ouml;rm&aring;gan att v&auml;lja och anv&auml;nda l&auml;mpliga matematiska metoder f&ouml;r att g&ouml;ra ber&auml;kningar</li>
</ul>

Matematik

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Tal i bråk- och decimalform och deras användning i vardagliga situationer. 

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

 Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, volym, massa, tid och vinkel med vanliga måttenheter. Mätningar med användning av nutida och äldre metoder. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt genom att välja och använda strategier och metoder med <em>viss anpassning</em> till problemets karaktär. 

 Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt och för <em>enkla och till viss del underbyggda</em> resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan <em>bidra till</em> att ge <em>något förslag</em> på alternativt tillvägagångssätt. 

 Eleven har <em>grundläggande</em> kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i <em>välkända</em> sammanhang på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt. 

 Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt. 

 I beskrivningarna kan eleven växla mellan olika uttrycksformer samt föra <em>enkla</em> resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra. 

 Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt och använder då bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer med <em>viss anpassning</em> till sammanhanget. 

Beta kap 6 Volym och vikt

Matriser i planeringen

Uppgifter