Vårlek

Visste du om att lekplatsen är full av fysik?
Hur kommer det sig att vi kan glida olika fort i rutschbanan? Hur kan du och fröken sitta på gungbrädan för att få jämvikt?
Du kommer att få lära dig om hur detta hänger ihop. Du kommer också att få träna dig på att ställa en hypotes och utföra enkla undersökningar.

Bedömning:
Du kommer att bedömas fortlöpande på lektionerna. Mot slutet av arbetet kommer du att delta i en muntlig gruppuppgift där du ska kunna redogöra för begreppen inom området.

Tidsplan / Lektionsplanering:
Under vecka 18- 23 kommer vi att arbeta med detta arbetsområde. Två lektionstillfälle varje vecka.

Språkmål:
Du ska kunna använda en stor bokstav och skiljetecken i din dokumentation.

Dina bilder ska ha en förstärkande bildtext

Begrepp:

Tyngdkraft

Friktion

Jämvikt

Balans

Bedömningsmatris
Klicka på "skriv vilket område som skall bedömmas"
Huvudrubrikerna som börjar med Insats krävs ska stå kvar och så även texten som finns i bedömningsrutan.
I rutorna ska du sedan skriva in vad det är som krävs för de olika nivåerna. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Tyngdkraft och friktion som kan observeras vid lek och rörelse, till exempel i gungor och rutschbanor.
• Balans, tyngdpunkt och jämvikt som kan observeras i lek och rörelse, till exempel vid balansgång och på gungbrädor.
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan samtala om tyngdkraft, friktion och jämvikt i relation till lek och rörelse.
• Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.