Diagnos

<h2>M&aring;l</h2>
<p>N&auml;r du har arbetat med kapitlet ska du kunna:</p>
<ul>
<li>l&auml;sa och skriva br&aring;k</li>
<li>kunna avl&auml;sa bilder av br&aring;k</li>
<li>veta hur m&aring;nga delar det g&aring;r p&aring; en hel</li>
<li>kunna storleksordna br&aring;k</li>
<li>beskriva och anv&auml;nda begrepp som har med br&aring;k att g&ouml;ra</li>
<li>visa att du kan f&ouml;rklara hur du t&auml;nker, f&ouml;rst&aring; hur andra t&auml;nker och delta i samtal och diskussioner t.ex. genom att st&auml;lla fr&aring;gor</li>
</ul>
<h2>Undervisning</h2>
<p>Vi kommer att:</p>
<ul>
<li>ha gemensamma genomg&aring;ngar d&aring; vi samtalar kring ord och begrepp och tillsammans arbetar med exempeluppgifter</li>
<li>arbeta med praktiska &ouml;vningar av olika slag</li>
<li>arbeta med par-&nbsp;och&nbsp;gruppuppgifter</li>
<li>r&auml;kna &ouml;vningsuppgifter i boken Matte Borgen 4, enskilt och ibland parvis</li>
<li>l&ouml;sa problem tillsammans i klassen.</li>
</ul>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Begrepp</h2>
<p>Vi kommer att arbeta med de h&auml;r begreppen: hel, halv, tredjedel, fj&auml;rdedel, femtedel, sj&auml;ttedel, tiondel, st&ouml;rst br&aring;k, minst br&aring;k, t&auml;ljare, n&auml;mnare, br&aring;kstreck</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Jag kommer att bed&ouml;ma hur bra du kan:</p>
<ul>
<li>anv&auml;nda matematiska begrepp som har med br&aring;k att g&ouml;ra</li>
<li>beskriva de begreppen med hj&auml;lp av t ex saker, symboler, bilder eller matematiska uttryck</li>
<li>byta mellan olika s&auml;tt att beskriva begreppen och om du kan ber&auml;tta hur begreppen h&ouml;r ihop</li>
<li>f&ouml;rklara hur du har t&auml;nkt och f&ouml;rst&aring; hur andra t&auml;nker n&auml;r vi diskuterar matematik och&nbsp;</li>
<li>delta i samtal och diskussioner genom att t ex st&auml;lla fr&aring;gor</li>
</ul>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Du visar vad du kan&nbsp;</h2>
<ul>
<li>genom att vara aktiv och delta vid genomg&aring;ngar och diskussioner och par- och grupparbeten</li>
<li>vid skriftligt arbete&nbsp;</li>
<li>vid diagnoser</li>
</ul>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Arbetstid</h2>
<p>Vi arbetar med arbetsomr&aring;det fr&auml;mst under vecka 18-21.</p>

Matematik

Bråk

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Tal i bråk- och decimalform och deras användning i vardagliga situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer. 

 Eleven har <em>grundläggande</em> kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i <em>välkända</em> sammanhang på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt. 

 Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt. 

 I beskrivningarna kan eleven växla mellan olika uttrycksformer samt föra <em>enkla</em> resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra. 

 I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som <em>till viss del för resonemangen framåt</em>. 

Bråk åk 4 vt 2018

Matriser i planeringen

Uppgifter