<h2>Geografi &aring;rskurs 4 l&auml;s&aring;ret 2018-2019</h2>
<p>Du kommer att arbeta med att utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att analysera, utforska, tolka&nbsp;och v&auml;rdera&nbsp;samt f&aring; kunskaper om &auml;mnesomr&aring;det.</p>
<h2>M&aring;let med undervisningen &auml;r att utveckla f&ouml;rm&aring;gan att...</h2>
<p>&curren; Analysera hur naturens egna processer och m&auml;nniskors verksamheter formar och f&ouml;r&auml;ndrar</p>
<ul>
<li>F&aring; en enkel bild av v&aring;r planet (hur den ser ut) och jordens plats i universum</li>
<li>F&aring; en insikt i hur&nbsp;jorden formas och f&ouml;r&auml;ndras av m&auml;nniskans markutnyttjande och naturens egna processer ex. husbyggen, inlandsisen&nbsp;och hur kontinenterna r&ouml;r sig</li>
<li>Kunna ber&auml;tta om Big bang</li>
</ul>
<p>&curren; Utforska och analysera samspel mellan m&auml;nniska, samh&auml;lle och natur</p>
<ul>
<li>Kunna beskriva Sveriges natur</li>
<li>K&auml;nna till vilka naturresurser som finns i Sverige&nbsp;och vad de anv&auml;nds till, samt vattnets betydelse ex. f&ouml;rdelning och kretslopp</li>
<li>F&aring; en insikt i var f&ouml;rdelningen av Sveriges befolkning&nbsp;och orsaker till f&ouml;rdelningen och konsekvenser av denna</li>
<li>Planera och genomf&ouml;ra enkla unders&ouml;kningar hur marken anv&auml;nds i n&auml;rmilj&ouml;n samt&nbsp;kunna dra slutsatser av resultatet&nbsp;</li>
<li>I samtal med andra redog&ouml;ra f&ouml;r tankar och &aring;sikter och koppla dessa till geografiska kunskaper</li>
</ul>
<p>&curren; G&ouml;ra geografiska analyser av omv&auml;rlden och v&auml;rdera resultaten</p>
<ul>
<li>K&auml;nna till landskap samt n&aring;gra st&ouml;rre orter, berg, hav och vatten i Sverige</li>
<li>F&aring; en insikt i hur en karta &auml;r uppbyggd ex. f&auml;rger, symboler och skala och&nbsp;k&auml;nna till skillnaderna mellan&nbsp;topografiska och tematiska kartor</li>
<li>Kunna &auml;mnesspecifika ord och begrepp f&ouml;r att l&auml;sa av en karta ex. v&auml;derstreck</li>
</ul>
<p>&curren; V&auml;rdera l&ouml;sningar p&aring; milj&ouml;- och utvecklingsfr&aring;gor utifr&aring;n etik och h&aring;llbar utveckling</p>
<ul>
<li>F&aring; en insikt i hur m&auml;nniskan kan p&aring;verka milj&ouml;n och bidra till en h&aring;llbar utveckling som att &aring;teranv&auml;nda och &aring;tervinna, sopor kan bli v&auml;rme och hur matrester kan bli ny jord</li>
<li>F&aring; en insikt i hur levnadsvillkoren kan variera i Sverige och v&auml;rlden</li>
</ul>
<h2>Undervisningens inneh&aring;ll</h2>
<h3>Vad?</h3>
<ul>
<li>F&ouml;rklara &auml;mnet geografi</li>
<li>Jorden och hur den f&ouml;r&auml;ndras</li>
<li>Kartor och anv&auml;ndningen av dessa</li>
<li>Sverige och hur vi bor</li>
<li>Sveriges landskap</li>
<li>N&auml;rmilj&ouml;n och Sveriges natur</li>
<li>V&auml;der och klimat</li>
<li>Vatten (ex. s&ouml;tt och salt vatten)</li>
<li>H&aring;llbarutveckling och &aring;teranv&auml;ndning</li>
<li>S&ouml;ka fakta fr&aring;n olika k&auml;llor, v&auml;rdera informationen och redovisa fakta</li>
<li>Begrepp och &auml;mnesspecifika ord</li>
<li>Rita och m&aring;la</li>
<li>Reflektera och diskutera</li>
<li>Omv&auml;rldsbevakning</li>
<li>J&auml;mf&ouml;relser, skillnader och likheter</li>
<li>Tidsperspektiv</li>
<li>Elevn&auml;ra fr&aring;gest&auml;llningar</li>
</ul>
<h3>Hur?</h3>
<ul>
<li>Arbeta enskilt och i grupp</li>
<li>Arbeta teoretiskt och praktiskt</li>
<li>F&auml;ltstudier</li>
<li>Utforska och analysera</li>
<li>Lyssna, unders&ouml;ka och reflektera</li>
<li>Studera v&aring;r n&auml;rmilj&ouml; och omv&auml;rld</li>
<li>Utg&aring; fr&aring;n elevernas fr&aring;gor</li>
<li>Digitala verktyg</li>
<li>&Auml;mnes&ouml;vergripande</li>
<li>Svenska/SvA</li>
</ul>
<h3>Detta kommer bed&ouml;mas - Din f&ouml;rm&aring;ga att...</h3>
<ul>
<li>Analysera hur processer formar och f&ouml;r&auml;ndrar</li>
<li>Utforska och analysera samspel</li>
<li>Geografiska analyser av omv&auml;rlden</li>
<li>V&auml;rdera l&ouml;sningar</li>
</ul>
<p>Bed&ouml;mningen sker fortl&ouml;pande under undervisningen (muntlig, praktiskt och skriftligt).&nbsp;Bed&ouml;mningen redovisas i matris&nbsp;Geografi bed&ouml;mningsmatris &aring;rskurs 4 l&auml;s&aring;ret 2018-2019 och i kunskaper (skriftliga omd&ouml;met).</p>
<h3>Kursplan</h3>
<p>Kursplanerna &auml;r nationella styrdokument som inneh&aring;ller syftet med och de l&aring;ngsiktiga m&aring;len f&ouml;r undervisningen i &auml;mnet. Det centrala inneh&aring;llet visar p&aring; vad som ska behandlas i undervisningen. Kunskapskraven anger kunskapsniv&aring;n f&ouml;r godtagbara kunskaper och f&ouml;r de olika betygsstegen.</p>

Geografi

Generell LPP för geografi under läsåret i årskurs 4

analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.

De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.

Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.

Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.

Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.

Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.

Fältstudier för att undersöka natur- och kulturlandskap, till exempel hur marken används i närmiljön.

Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Hur val och prioriteringar i vardagen kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling.

Ojämlika levnadsvillkor i världen, till exempel olika tillgång till utbildning, hälsovård och naturresurser samt några bakomliggande orsaker till detta. Enskilda människors och organisationers arbete för att förbättra människors levnadsvillkor.

LPP geografi årskurs 4 läsåret 2018-2019

Matriser i planeringen

Uppgifter