<h2>M&aring;l f&ouml;r elev</h2>
<p>Du ska visa att du kan</p>
<ul>
<li><span style="line-height: 1.42857;">n&aring;got om Sk&aring;nes historia</span></li>
<li><span style="line-height: 1.42857;">n&aring;got om Lunds historia, samt Lund idag</span></li>
<li>anv&auml;nda en enkel karta och namnge platser</li>
</ul>
<h2>Inneh&aring;ll</h2>
<p>Arbetsomr&aring;det kommer att handla om:</p>
<ul>
<li><span style="line-height: 1.42857;">Lund f&ouml;rr och nu samt k&auml;nda platser i staden</span></li>
<li><span style="line-height: 1.42857;">Sk&aring;nes historia</span></li>
<li><span style="line-height: 1.42857;">Sk&aring;nes kartgeografi</span></li>
<li><span style="line-height: 1.42857;">K&auml;nda platser och f&ouml;reteelser i Sk&aring;ne</span></li>
</ul>
<h2>Genomf&ouml;rande</h2>
<p>Vi kommer att arbeta med Sk&aring;ne och Lund under maj och juni m&aring;nad.</p>
<p>Arbetsomr&aring;det startar med ett studiebes&ouml;k p&aring; Kulturen om Lunds historia.</p>
<p>Du kommer att f&aring; arbeta p&aring; f&ouml;ljande s&auml;tt:</p>
<ul>
<li>gemensamma genomg&aring;ngar i klassrummet</li>
<li>l&auml;sa och skriva faktatexter</li>
<li>arbeta med Sk&aring;nes karta</li>
<li>&aring;ka p&aring; Sk&aring;neresa</li>
</ul>
<p>Du kommer att f&aring; arbeta enskilt, i par och i grupp.</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Vi kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda en enkel karta och namnge viktiga platser i Sk&aring;ne samt n&aring;gra fakta om Lunds och Sk&aring;nes historia.</p>

SO (år 1-3)

Ett arbetsområde om Skånes geografi och historia

göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.

Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar, såväl med som utan digitala verktyg. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns.

 Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder. 

 Eleven gör enkla undersökningar av omvärlden, och kan då använda karta, jordglob, väderstreck och rumsliga begrepp för att återge namn och beskriva lägen och storleksrelationer på världsdelarna och andra för eleven betydelsefulla platser och länder. 

Skåne

Matriser i planeringen

Uppgifter